《牛津小學(xué)英語(yǔ)》6B Unit 8 單元教材分析（通用14篇）
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》6B Unit 8 單元教材分析 篇1
unit 6 planning for the weekend
連云港市贛榆縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 姜竹曉
單元教材分析：
本單元主要圍繞“周末活動(dòng)計(jì)劃”這個(gè)話題開展各項(xiàng)活動(dòng)，所涉及的日常交際項(xiàng)目有介紹、打電話、詢問和建議等，其中以詢問what are we going to do…？及we’re going to…為重點(diǎn)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞plan，picnic，play，take part in。
2、聽懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀單詞project，zebra，africa，elephant，concert，outing，beijing opera show，singing contest，sports meeting。
3、能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)is that gao shan? yes， speaking. by the way，what are you going to do…?等。
4、能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型what are we going to do…？we’re going to…
5、了解字母組合ow在單詞中的讀音。
6、能唱歌曲will you join me？
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞plan，picnic，play，take part in。
2、能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型what are we going to do…？we’re going to…
教具準(zhǔn)備：課件（圖片）、錄音機(jī)、磁帶、小黑板、投影片、教學(xué)掛圖等。
課時(shí)安排：
第一課時(shí)：b look，read and learn c look and say
第二課時(shí)：a listen，read and say
第三課時(shí)：d listen and write
第四課時(shí)：e read and number
第五課時(shí)：f play a game
g listen and repeat
h sing a song
第六課時(shí)：綜合練習(xí)課，完成補(bǔ)充習(xí)題。
友情提示：
1、本單元開始學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)，教師要講清楚一般將來(lái)時(shí)的意義、構(gòu)成和時(shí)間標(biāo)志。
2、注意歸納總結(jié)at，on，in，with，for，of…的用法。
3、教師要講清楚一些語(yǔ)法知識(shí)。例如，樂器類前加the ( play the piano ), 球類前不加the ( play football )。又如，介詞的用法( for your class project, at the bus stop, at 10:30, look at, in the zoo, be from…, come home, in new york, with his friends, at the shopping centre, near their school, in front of the garden theatre, plans for the weekend, in the school…)。又如，名詞復(fù)數(shù)的用法(buy some presents, buy some kites, see his parents…)。
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》6B Unit 8 單元教材分析 篇2
unit 5 the seasons
單元分析：
本單元主要圍繞“季節(jié)及氣候”這個(gè)話題開展各項(xiàng)活動(dòng)，所涉及的日常交際項(xiàng)目有介紹，詢問，建議等。其中以“詢問天氣”及應(yīng)答為重點(diǎn)內(nèi)容。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)用“任務(wù)型”教學(xué)方法，以活動(dòng)來(lái)支撐課堂。把每一項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)看成本課時(shí)的主要任務(wù)，精心設(shè)計(jì)，巧妙鋪墊，在教師示范的前提下，讓學(xué)生自己歸納做題方法，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維習(xí)慣。
教學(xué)內(nèi)容：牛津小學(xué)英語(yǔ)6b 第五單元。
教學(xué)目標(biāo)：
能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和拼寫單詞weather, spring, autumn, winter, hot, cold.
能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞season, because, countryside, warm, cool, rain, rainy, sunny, windy, cloudy, rowing, snowball fights.
能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ) which season do you like best? i like… why? because it’s…
能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和拼寫句型 what’s the weather like…?
了解字母組合ow在單詞中的讀音。
會(huì)誦讀歌謠seasons。
教學(xué)重點(diǎn)：
能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和拼寫單詞weather, spring, autumn, winter, hot, cold.
能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和拼寫句型 what’s the weather like…?
教學(xué)難點(diǎn)：
能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞season, because, countryside, warm, cool, rain, rainy, sunny, windy, snow cloudy, rowing, snowball fights.
教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)。
課時(shí)分配：
第一課時(shí)：教材b部分；
第二課時(shí)：教材c、e部分；
第三課時(shí)：教材a部分；
第四課時(shí)：教材d、f 部分；
第五課時(shí)：教材g、h 部分；
第六課時(shí)：練習(xí)冊(cè)
友情提示：
建議教師在教完b、e、c之后再教a部分，學(xué)生會(huì)水到渠成地理解。當(dāng)然，教師也可自行安排各部分的教學(xué)時(shí)段。
同樣，練習(xí)冊(cè)的教學(xué)可以放在最后，也可分散到各個(gè)課時(shí)之間完成。教無(wú)定法，僅供參考。
關(guān)于課后練習(xí)題，主要操練的是四會(huì)單詞和句型。只有牢牢抓住四會(huì)單詞和句型，才能在測(cè)試中取得好的成績(jī)。而四會(huì)單詞和句型要靠教師一點(diǎn)一點(diǎn)地教，一定要體現(xiàn)教的過(guò)程。
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》6B Unit 8 單元教材分析 篇3
unit 4 review and check
連云港市贛榆縣青口中心小學(xué) 肖淑芳
單元教材分析:
本單元是復(fù)習(xí)單元,著重歸納了第一單元至第三單元的主要語(yǔ)言項(xiàng)目,通過(guò)看圖編號(hào),說(shuō)說(shuō)講講,完成句子等練習(xí),幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固以學(xué)的詞匯,句型和日常交際用語(yǔ),使學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力在原有的基礎(chǔ)上有所提高。在教學(xué)時(shí)，教師要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，課堂上根據(jù)學(xué)生的掌握情況，盡量采用圖片，實(shí)物，多媒體等直觀教具，結(jié)合游戲，情景對(duì)話等形式，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行訓(xùn)練，從而提高學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
教學(xué)要求：
1 通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練的掌握四會(huì)單詞，詞組和句型。
2 通過(guò)本單元的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1 掌握一至三單元的四會(huì)單詞，詞組及句型。
2 掌握一至三單元的日常交際用語(yǔ)，并在實(shí)際生活中熟練運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
1 能根據(jù)情景正確的使用形容詞和副詞的比較級(jí)。
2 能會(huì)用英語(yǔ)問路。
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、圖片及相關(guān)實(shí)物。
課時(shí)安排 : 共四課時(shí)。
第一課時(shí)：復(fù)習(xí)1，2單元，完成a部分的練習(xí)。
第二課時(shí)：完成b，d部分的練習(xí)。
第三課時(shí)；復(fù)習(xí)第三單元，完成c部分。
第四課時(shí)：綜合復(fù)習(xí)，完成練習(xí)冊(cè)。
友情提示：
1、教師要幫助學(xué)生歸納形容詞和副詞比較級(jí)的構(gòu)成及用法，幫助學(xué)生鞏固記憶，達(dá)到熟練掌握，準(zhǔn)確應(yīng)用的目的。
2、對(duì)于“問路”這一語(yǔ)言項(xiàng)目，教師要多結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行交際操練，學(xué)以致用的目的。
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》6b unit 4 單元教材分析 來(lái)自第一范文網(wǎng)。
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》6B Unit 8 單元教材分析 篇4
unit 2 more exercise
連云港市贛榆縣青口中心小學(xué) 范文艷
單元教材分析：
本單元引入了副詞比較級(jí)。話題圍繞著jim和他爸爸談?wù)撊绾芜M(jìn)行體育鍛煉展開，課前教師可設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生自己制定鍛煉身體的計(jì)劃的任務(wù)，使學(xué)生把所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，有些副詞的比較意義較為抽象，如late, later, early, earlier, well, better，建議教師在教學(xué)中盡可能地用具體的手段幫助學(xué)生理解這一難點(diǎn)。
教學(xué)要求：
1、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞strong, slow, low, fish, late及be good at。
2、能聽懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀單詞和詞組far, well, jog, do well in, need help with, do more exercise, animal show, go for a walk。
3、能聽得懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀日常交際用語(yǔ)that’s true. well done. mike runs as fast as ben.
4、能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫句型ben runs faster than jim. do the boys jump higher than the girls? does jim swim slower than david?
5、了解字母組合or在單詞中的另一種讀音。
6、會(huì)誦讀歌謠run, rabbit, run!
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞strong, slow, low, fish, late及be good at。
2、能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫句型ben runs faster than jim. do the boys jump higher than the girls? does jim swim slower than david?
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、小黑板、表格、圖字卡、幻燈片、計(jì)時(shí)器、小星星若干、圖片、紅線、紙袋偶、跳繩。
課時(shí)分配：
第一課時(shí) b部分 look, read and learn
第二課時(shí) c部分 work in pairs
第三課時(shí) a部分 listen, read and say
第四課時(shí) d部分 listen and write和h 部分 say a rhyme
第五課時(shí) e部分 look, read and judge, f部分 play a game
和g部分 listen and repeat
第六課時(shí)：綜合實(shí)踐課
友情提示：
1、學(xué)習(xí)本課之前先了解一下本班學(xué)生的身體情況及體育成績(jī)，如誰(shuí)跑得比較快，誰(shuí)跳得比較高，以便在討論話題時(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同感和親切感。
2、本單元滲及的比較級(jí)有兩種形式：①動(dòng)詞＋副詞比較級(jí)＋than；②as＋副詞原形＋as及否定形式not as…as，與第一單元相似，不同的是副詞比較級(jí)。
3、注意強(qiáng)調(diào)陳述句中，主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞加s或es，但在問句里，用助動(dòng)詞do或does，后面動(dòng)詞都用原形。
4、在語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程中要注意由易到難，由淺入深，使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓他們輕松愉快地學(xué)英語(yǔ)。對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，要教給他們有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、四會(huì)單詞及四會(huì)句型最好當(dāng)堂掌握，并注意鞏固，使每一個(gè)學(xué)生都能牢固掌握基礎(chǔ)性知識(shí)。
5、在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，給學(xué)生留有自主學(xué)習(xí)和記憶的空間。
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》6B Unit 8 單元教材分析 篇5
unit 8 review and check
連云港市贛榆縣青口中心小學(xué) 劉穎
單元教材分析：
本單元是6b的第二個(gè)復(fù)習(xí)單元，也是全書的最后一個(gè)單元。各部分教學(xué)內(nèi)容均在前一個(gè)單元話題的基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展，并提供了一些新的呈現(xiàn)方式，重點(diǎn)復(fù)習(xí)第五單元至第七單元所涉及的語(yǔ)言項(xiàng)目。通過(guò)看圖對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行介紹，看圖完成對(duì)話及短文，看圖對(duì)話，同學(xué)之間談?wù)撟约旱暮门笥训确绞綆椭鷮W(xué)生復(fù)習(xí)鞏固三個(gè)單元中所學(xué)的語(yǔ)音、詞匯、日常交際用語(yǔ)、句型等基礎(chǔ)知識(shí)。某些練習(xí)的要求較前幾個(gè)單元有所提高，更多地要求學(xué)生綜合以前所學(xué)語(yǔ)言靈活地加以運(yùn)用，從而進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)，要求學(xué)生掌握五至七單元的四會(huì)單詞、詞組和句型；
2、通過(guò)復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生能掌握五至七單元的四會(huì)單詞、詞組和句型。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)生能正確地書寫五至七單元的四會(huì)單詞及句型；
2、學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、課前錄音、多媒體畫面、詞匯卡片。
課時(shí)安排：本單元共計(jì)四課時(shí)
第一課時(shí)unit8 a look, read and say.
第二課時(shí)unit8 b look, read and write.
第三課時(shí)unit8 c look and talk
第四課時(shí)unit8 d talk and write.
友情提示：
本單元容量大，綜合性強(qiáng)，教師在課前有必要對(duì)全書所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，以便對(duì)全書有個(gè)清楚全面、整體的把握。在教學(xué)過(guò)程中要及時(shí)分析學(xué)生的現(xiàn)狀，針對(duì)他們的掌握情況采取靈活有趣、高效的方法，充分利用復(fù)習(xí)課的機(jī)會(huì)查漏補(bǔ)缺。
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》6b unit 8 單元教材分析 來(lái)自第一范文網(wǎng)。
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》6B Unit 8 單元教材分析 篇6
unit 1 who is younger?
單元教材分析：
本單元的主要話題是兩種事物的比較，通過(guò)ben, jack和su hai之間的閑聊引出本單元的主要語(yǔ)言項(xiàng)目：形容詞比較級(jí)。教師可創(chuàng)設(shè)情景，用實(shí)物或動(dòng)作將比較級(jí)的概念清晰明了地傳播給學(xué)生，同時(shí)注重比較級(jí)單詞的讀法與寫法規(guī)律。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽懂會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫單詞tall, young, old, heavy。
2、能聽懂會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞和詞組twin, minute, centimeter, child, also, chat。
3、能聽懂會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)：i’m as tall as you. su yang’s twenty minutes younger than su hai. whose school bag is heavier, yours or mine?
4.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫句型who’s taller then david? gao shan is taller than david。
5.了解字母組合or在單詞中讀音。
6.會(huì)唱歌曲i wish i was taller。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能掌握本單元的四會(huì)單詞、句型。
2.靈活運(yùn)用形容詞的比較級(jí)于真實(shí)情景中。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握形容詞比較級(jí)的讀寫規(guī)律及用法。
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī).磁帶.掛圖.圖片.相關(guān)的實(shí)物等。
課時(shí)安排：第一課時(shí)：b. look read and learn c. work in pairs
第二課時(shí)：a. listen, read and say
第三課時(shí)：c. work in pairs d. listen and write
第四課時(shí)：e. look, read and judge 練習(xí)冊(cè)a部分
第五課時(shí)：f. play a game g. listen and repeat 練習(xí)冊(cè)b部分
第六課時(shí)：h. sing a song 練習(xí)冊(cè)c.d.e.f部分
友情提示：
1.注重各環(huán)節(jié)中的情景設(shè)計(jì).本單元重點(diǎn)學(xué)生形容詞及其比較級(jí)用法。教學(xué)中，教師在每個(gè)環(huán)節(jié)中都要注重對(duì)情景的設(shè)計(jì)。利用實(shí)物進(jìn)行比較，讓學(xué)生對(duì)比較級(jí)有直觀清晰認(rèn)識(shí)。另外本單元牽涉到人物的比較，教學(xué)中可聯(lián)系學(xué)生實(shí)際進(jìn)行語(yǔ)言交際，讓學(xué)生在真實(shí)的交際中體會(huì)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
2. 注重對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的滲透講解.學(xué)生剛接觸比較級(jí)對(duì)其用法易模糊，特別對(duì)于“…than…”和“…as…as…”兩句型易混淆，因此教學(xué)中教師有必要對(duì)學(xué)生對(duì)此句型進(jìn)行簡(jiǎn)單梳理，講清兩句型特點(diǎn)及區(qū)別。（詳細(xì)內(nèi)容見教參）
3. 注意對(duì)“who’s（比較級(jí)）than…?”和“whose…is（比較級(jí)）？”兩句型的區(qū)別講解，在教學(xué)中學(xué)生對(duì)這兩句型的構(gòu)成易混淆，教師要注意在新授時(shí)幫助學(xué)生理清句式特點(diǎn)及句意。
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》6B Unit 8 單元教材分析 篇7
單元分析：
本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是“根據(jù)特征認(rèn)人”。“認(rèn)人”是在第一單元所學(xué)句who's that…？he's/she's...基礎(chǔ)上進(jìn)行的拓展學(xué)習(xí)。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生根據(jù)人的外貌特征及穿著打扮來(lái)認(rèn)識(shí)人，從而學(xué)習(xí)掌握who's the ... with...? is that…your...? the one in the...等句型，及相關(guān)的家庭成員、身體部位、顏色、服裝等類單詞。前幾冊(cè)我們已學(xué)了部分相關(guān)類別的單詞，教師可以用以舊帶新的方法來(lái)教本單元的新單詞，還可以結(jié)合以前所學(xué)的內(nèi)容，系統(tǒng)整理這些單詞。
教學(xué)要求：
1. 能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, white , a friend。
2. 能聽得懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀日常交際用語(yǔ)nice to meet you. we're late for the party. let's hurry!
3. 能聽得、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句who's the…? he's/she's... is that... your ...? which one? the one in the...。
4. 了解輔音字母組合ck在單詞中的讀音。
5. 能有表情、有節(jié)奏地朗讀歌謠my brother。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1. 能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞grandfather, grandmother, father, mother, brother , sister, white, a friend。
2. 能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型who's the…with? he's /she's … is that …your…?
which one? the one in the …。
課時(shí)安排：
本單元共安排6課時(shí)。
第一課時(shí)：part b and part c
第二課時(shí)：part d look and say
第三課時(shí)：part a read and say
第四課時(shí)：part e and part f
第五課時(shí)：part g and check
第六課時(shí)：do the workbook
友情提示：
1. 第一課時(shí)安排內(nèi)容看起較多，其實(shí)對(duì)于家庭成員單詞學(xué)生都已會(huì)說(shuō)，在這里可由談話引出，教師只需指導(dǎo)學(xué)生記憶即可。
2. 句型“who's ...with...?”“the one in the ...”學(xué)生在時(shí)對(duì)“with”及“in”易混淆，教師應(yīng)多作對(duì)比，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。
3. 備課中前一課時(shí)留下的作業(yè)在下一課時(shí)都有所體現(xiàn)，使用備課時(shí)教師要留意。
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》6B Unit 8 單元教材分析 篇8
unit 3 asking the way
連云港市贛榆縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 董淑鴻
單元教材分析：
本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是“問路”，圍繞這一話題展開各項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)問路中常涉及的相關(guān)用語(yǔ)can you tell me the way to…？how far is it from here? how can i get to…?及其答語(yǔ)。本單元a部分通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，展開一段有關(guān)問路的情景對(duì)話；b部分主要學(xué)習(xí)表示場(chǎng)所的詞組以及與問路相關(guān)的動(dòng)詞詞組；c部分和d部分是本單元的句型結(jié)構(gòu)部分，重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型及其答句。要求學(xué)生能夠四會(huì)掌握這些句型；e部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)了本單元的重點(diǎn)句型turn…at the…crossing和一般過(guò)去時(shí)；f部分是一個(gè)趣味猜迷游戲，可以讓學(xué)生在聽聽、看看、做做、玩玩中活動(dòng)；g部分為語(yǔ)音部分，讓學(xué)生了解字母組合ou在單詞中的讀音，提高整體認(rèn)讀能力；h部分是一首歌曲，可以聯(lián)系本課內(nèi)容進(jìn)行填詞唱歌。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞stop, turn left / right, post office, get on / off, along, street, way。
2、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞city, crossing, away, follow, suddenly, shout, thief, shopping centre, middle school, primary school, out of, train station, story museum, kilometre, road, minute, only。
3、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫句型：can you tell me the way to…，please?
4、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)和句型go along this street, and then turn right at the third crossing. how far is it from here? it’s about a kilometre away. you can take bus no.5. how many stops are there? how can i get to the shopping centre?
5、了解字母組合ou在單詞中的讀音。
6、能演唱歌曲excuse me。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞stop, turn left / right, post office, get on / off, along, street, way。
2、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫句型：can you tell me the way to…，please?
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞stop, turn left / right, post office, get on / off, along, street, way。
2、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫句型：can you tell me the way to…，please?
教具準(zhǔn)備：
本單元的單詞卡片、掛圖、磁帶、錄音機(jī)、自制城市地圖。
課時(shí)安排：共6課時(shí)
第一課時(shí)：b look, read and learn及 c look and say
第二課時(shí)：b look, read and learn及 d read and talk
第三課時(shí)：a listen, read and say
第四課時(shí)：e read and number及f play a game
第五課時(shí)：g listen and repeat及h sing a song
第六課時(shí)：復(fù)習(xí)并完成補(bǔ)充習(xí)題。
友情提示：
1、本單元主要圍繞“問路”這一話題開展各項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng)。在操練中要盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，充分利用圖片、交通圖、多媒體等直觀手段引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，還可以將教學(xué)內(nèi)容生活化，利用學(xué)校周圍的場(chǎng)所或?qū)W生感興趣的景點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。
2、本課a部分的內(nèi)容很長(zhǎng)，生詞和交際用語(yǔ)也非常多，學(xué)生在學(xué)習(xí)中有一定難度。教學(xué)的程序可以適當(dāng)調(diào)整為：第一課時(shí)b、c結(jié)合，學(xué)習(xí)本單元的詞匯和主要句型；第二課時(shí)把b、d結(jié)合，在學(xué)習(xí)日常交際用語(yǔ)的同時(shí)進(jìn)一步鞏固b部分的詞匯；第三課時(shí)再回過(guò)頭來(lái)學(xué)習(xí)a部分，有了前兩課時(shí)的鋪墊和滲透，a部分的對(duì)話教學(xué)就容易多了，學(xué)生在理解上就不會(huì)有太大困難。
3、在句型教學(xué)中，采用chant的方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使枯燥的對(duì)話練習(xí)富有生機(jī)，同時(shí)分解了知識(shí)的難點(diǎn)，提高了學(xué)習(xí)效率。
4、設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要注重新舊知識(shí)的滾動(dòng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》6B Unit 8 單元教材分析 篇9
unit 7 a letter to a pen friend
連云港市贛榆縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張玲玲
單元教材分析：
書信是促進(jìn)人們相互了解，相互溝通的重要形式，本單元圍繞“寫信”這一主題，從談?wù)撟约旱墓P友入手到著手給筆友回信，把有關(guān)“自我介紹”、“詢問他人情況”、“征求意見”等日常交際用語(yǔ)，詞匯和句型有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并運(yùn)用于對(duì)話和課文之中，本單元既呈現(xiàn)了十分豐富的語(yǔ)言材料，又展示了“與外籍朋友通信”的多種形式和具體操作過(guò)程。教師在教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生的興趣和需要開展豐富多彩的活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)利用多種資源，努力向?qū)W生們創(chuàng)造與外籍朋友通信的條件，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言參與實(shí)際交流，以培養(yǎng)他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞和詞組penfriend, also, glue, write a letter。
2、能聽懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀單詞和詞組a postcard, finish, subject, writing paper, envelope, e-mail, ad dress, fax number/machine。
3、能聽懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀日常交際用語(yǔ)i hope so。
4、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型can i have…? what for? i want to…。
5、了解字母組合ur在單詞中的讀音。
6、能有表情地誦讀歌謠i want to write a letter。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞和詞組penfriend, also, glue, write a letter。
2、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型can i have…? what for? i want to…。
3、了解字母組合ur在單詞中的讀音。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫單詞、詞組和句子panfriend, also, glue, write a letter, can i have…? what for? i want to…。
2、單詞envelope, address, machine的發(fā)音。
3、幫助學(xué)生了解英文書信的書寫方法。
教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、圖片、掛圖、磁帶、小黑板、信紙、信封、明信片、膠水的實(shí)物。
課時(shí)劃分共六課時(shí)
第一課時(shí) b部分單詞和c部分句型
第二課時(shí) b部分單詞和c部分句型
第三課時(shí) a. listen, read and say第一、二部分
第四課時(shí) a. listen, read and say第三部分
第五課時(shí) d. listen and write e. read, think and write. f. think and write
第六課時(shí) g. listen and repeat. h. say a rhyme. 練習(xí)冊(cè)
友情提示：
1、幫助學(xué)生了解英文書信的書寫方法，并能比較中英文書信的書寫方法的不同。
2、讓學(xué)生明白glue和writing paper是不少數(shù)名詞。
3、大體了解e-mail與書信的不同之處。
4、教師要引導(dǎo)學(xué)生思考、體驗(yàn)用英語(yǔ)與他人進(jìn)行書信交流的過(guò)程，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)滲透到學(xué)生生活中去，以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的意識(shí)和能力。
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》6B Unit 8 單元教材分析 篇10
教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)第三單元,完成c部分練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):通過(guò)復(fù)習(xí),操練使學(xué)生能熟練掌握與問路有關(guān)的日常交際用語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握與問路有關(guān)的日常交際用語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握與問路有關(guān)的日常交際用語(yǔ)，并能靈活運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備： 投影片，掛圖
教學(xué)過(guò)程:
step 1 warm up
1 greetings
2 sing a song. “excuse me”
step 2 revision
1 出示單詞卡，復(fù)習(xí)第三單元單詞。
2 創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)鞏固問路交際用語(yǔ)。
（1）投影出示文字介紹及一幅線路圖： sally is on holiday in ganyu now. she wants to go to some place ( xinhua bookshop, the post office, hualian supermarket, the bank of china , the cinema ),but she doesn’t know how to get there, and she meets you at hebing park, can you tell her how to get there?
（2）學(xué)生自由讀所出示的文字，并辨認(rèn)線路圖。
（3）師生共同操練 how to get to xinhua bookshop，并板書重點(diǎn)句型。
（4）group work .小組間圍繞所給信息進(jìn)行問答操練。
（5）act . 指名小組表演對(duì)話。
step 3操練part c look, read and write.
1 讀題，明確題意。
2 出示第一幅圖,教師與一名學(xué)生示范,并講解此種類型題目的方法.
3 學(xué)生試著完成習(xí)題.
4 交流填寫情況.
5 同桌對(duì)話表演,并適當(dāng)進(jìn)行改編和擴(kuò)充.
6 指名表演對(duì)話。
step 4 作業(yè)布置：
繪制一線路圖，創(chuàng)設(shè)一情景，自編一組問路的對(duì)話，并寫下來(lái)與同桌表演對(duì)話。
板書內(nèi)容:
unit 4 review and check
can you tell me the way to…,please?
go along this street,and turn… at the …crossing.
how far is it from here?
it’s about…
.how many stops are there?
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》6B Unit 8 單元教材分析 篇11
教學(xué)內(nèi)容：6b第五單元第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：part c and e.
教學(xué)重點(diǎn)：
能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ) which season do you like best? i like… why? because it’s…
能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和拼寫句型 what’s the weather like…?
教學(xué)難點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和拼寫句型 what’s the weather like…?
教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)。
教學(xué)過(guò)程：
step 1 pre-task preparation:
1. revision: a dictation.
try to dictate the following words: weather, spring, autumn, winter, hot, cold.
2. say a chant:
spring, summer, autumn and winter,
which season do you like best?
spring, spring, i like spring best.
summer, summer, they like summer best.
autumn, autumn, we like autumn best.
winter, winter, we all like winter.
summer is hot, winter is cold,
autumn is cool and spring is warm
spring is sunny, summer is rainy,
autumn is cloudy and winter is windy..
step 2 while-task procedures:
1.ask and answer:
t: which season do you like best?
s1: i like spring best.
t: why?
s1: because it’s windy. i can fly a kite.
pair work “which season do you like best?”
1.group work “which season do you like best?”
2.books open at page 41 c ask and answer:
t gives ss a model: picture 4:
t: which season do you like best?
s2: i like winter best.
t: why?
s1: because it’s cold. i can make a snowman.
3.check answers: picture 1-4.
step 3 post-task activity:
1.talk about the weather:
t: what’s the weather like in spring?
s1: it’s warm and rainy.
t: what do you usually do?
s2: i usually go rowing and fishing.
2.complete the form:
seasonweatheractivityspringwarm rainygo rowing and fishing
step 4 homework:
1.talk about the weather with your parents.
2.surf the internet about the weather in new york.
板書內(nèi)容：
which season do you like best? i like… why?
because it’s…
what’s the weather like…?
板書設(shè)計(jì)：
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》6B Unit 8 單元教材分析 篇12
教學(xué)內(nèi)容：《牛津小學(xué)英語(yǔ)》6b unit 8 prat d talk and write.練習(xí)冊(cè)part f.
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟練掌握unit 7 的四會(huì)詞匯及句型。
2、掌握有關(guān)人物信息的句型及日常交際用語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、熟練掌握unit 7 的四會(huì)詞匯及句型。
2、掌握有關(guān)人物信息的句型及日常交際用語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：能綜合運(yùn)用有關(guān)人物信息的句型及日常交際用語(yǔ)。
教具準(zhǔn)備：采訪提綱、錄音。
教學(xué)過(guò)程：
step 1 warm up
1. greetings
2. say a rhyme i want to write a letter.
step2 revision
t: i have a penfriend. this is something about her . listen to the tape twice. and try to auswer the questions.
(1)what’s the name of my penfriend ?
(2)how old is she ?
(3)where does she live?
(4)what’s her telephone number?
(5)what’s her e-mail address?
(6)what are her hobbies?
(7)what’s her favourite season?
（錄音內(nèi)容：mary is my penfriend. she is eleven. she lives in new york. she is a student at new york primary school. her favourite subjects are english and art . she likes playing the piano and jogging . she likes. winter best, because she can make snowmen with friends . oh. her e-mail address is mary @newyork . com.
ss answer the questions
step3 talk and write
t: can you tell me something about your best friends?
1、教師出示問題，與個(gè)別學(xué)生交談
2、同桌之間相互交談
3、指名到前面交流
4、學(xué)生參考老師所給的采訪提綱，列出自己的采訪提綱，分小組進(jìn)行采訪。學(xué)生既是采訪者，要根據(jù)自己的采訪提綱發(fā)問并在采訪中記錄相關(guān)信息，同時(shí)又是被采訪者，隨時(shí)準(zhǔn)備接受別人的采訪。
5、交流采訪所得，比一比，看哪一位同學(xué)了解到的信息最多。
step 4 look read and complete
完成練習(xí)冊(cè)f部分。
1、自行閱讀表格，了解有關(guān)wei hua 的信息
2、學(xué)生試著填空。
3、指名說(shuō)說(shuō)自己填寫的內(nèi)容，師適時(shí)糾正。
4、朗讀片段。
5、學(xué)生以wei hua的身份，同桌之間進(jìn)行自我介紹。
step 5 homework.
組織出一期“our best friends”的海報(bào)，要求學(xué)生將各自的采訪信息寫成一篇短文發(fā)表在海報(bào)上。
板書內(nèi)容：
unit 8 review and check. ‘s best friend
name age city
telephone number school
favourite subject hobbies
penfriend’s name
板書設(shè)計(jì)：
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》6B Unit 8 單元教材分析 篇13
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)用短語(yǔ)a bad cold ,a bad cough,a high fever, have a lot of rest.
2.能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型what’s wrong with you? i’ve got …
3.能聽得懂，會(huì)說(shuō)和會(huì)讀日常交際用語(yǔ)i’m sorry to hear that.
4. 能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)表演e.read and act.
5. 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的好習(xí)慣.
二、教學(xué)重點(diǎn)
能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)表演e.read and act.
三、教學(xué)難點(diǎn)
能聽得懂，會(huì)說(shuō)和會(huì)用what’s wrong with you? i’ve got …,have a lot of rest.
四、課前準(zhǔn)備
教師:多媒體課件、錄音機(jī)、圖片若干，藥瓶等。
學(xué)生:預(yù)習(xí)課文,紙。
五、教學(xué)過(guò)程
step1:preparation
1.free talk
2.play a game:listen and touch.
3.sing a song
4.t:are you happy today?
s1:yes,i am.
t:but i feel hot.how do you feel now?
s1:i feel….
t:i can get a …for you.
s1:thank you.
s-s make some dialogues.
step2:presentation
1.s: how do you feel now?
t:i feel cold.i’ve got a cold.
teach : a cold?a bad cold? i’ve got a cold.(ss)
t:look,i’ve got a toothache.i’ve got a headache.（做動(dòng)作）
can you say and do like me?
2. t:what’s wrong with you?
s:i’ve got a …
teach:wrong?what’s wrong with you?(ss)
3.s:what’s wrong with you?
t:i’ve got a fever.
teach:fever?a high fever?i’ve got a high fever.
(同法teach: cough?a bad cough?i’ve got a bad cough.)
t—s,s-s make some dialogues.
4. t:what’s wrong with you?
s:i’ve got a …
t:i’m sorry to hear that.
t：聽到別人病了，要學(xué)會(huì)關(guān)心。
teach: i’m sorry to hear that.
5.ss practise part d
6.t:you look ill.i think you’ve got a fever.
let’s go to see a doctor.
(教師扮演醫(yī)生)
t:what’s wrong with you?
s:i’ve got a fever.
t:anything else?
s:i’ve got a …,too.
t:open your mouth and say ‘a(chǎn)h’
s:ahhh.
t:you’ve got a cold.take some medicine and have a lot of rest.
s:ok.
teach :rest? have a rest?have a lot of rest
have a good rest
s-s
7.read and act.
step 3.presentation
1.i’ve got a stomach ache today.i want to go to see a doctor.you’re doctors.
oh,there are many rooms in the hospital.
s:what’s wrong with you?
t:i’ve got a stomach ache.
s:anything else?
t:i don’t want to eat food.
s:take some medicine and have a lot of rest.
(出示四個(gè)科室---內(nèi)科、牙科、骨科、耳鼻喉科卡片)
內(nèi)科：take some medicine,stay in bed ,have a lot of rest,drink some hot water,don’t eat rich（油膩的） food .don’t drink cold drink…
牙科醫(yī)生（dentist）:don’t eat sweets,brush your teeth…
骨科:stay in bed.don’t jump and run.have a lot of rest…
耳鼻喉科:have a good rest,take some medicine,don’t listen to the walkman…
s-s make some new dialogues.
2.give you a proverb
a good medicine tastes bitter.
step4:homework
1.copy the new words.
2.complete part d
3.make a new dialogue like part e.
聽課隨想
1.本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人的身體情況。在free talk環(huán)節(jié)就注意到了與學(xué)生情感上的溝通，為下面的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
2.在鞏固操練環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了一個(gè)真實(shí)的去醫(yī)院看病的情景，并教授了一些看病的基本知識(shí)，讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)投入操練，使之真正成為交際工具。
3.環(huán)節(jié)間的聯(lián)系還有待加強(qiáng)，say a rhyme 的環(huán)節(jié)可以放在醫(yī)生給出建議之前進(jìn)行，這樣層次會(huì)更清晰。
4.學(xué)生在表演時(shí)還是像背書，有些言不由衷，要讓學(xué)生清楚自己的角色，把握好自己要說(shuō)的內(nèi)容。
5.要將看病和課題聯(lián)系起來(lái)。如通過(guò)打電話來(lái)談?wù)摬∏椤?/p>
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》6B Unit 8 單元教材分析 篇14
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》4a第七單元（第一課時(shí)） 包麗琴 教學(xué)目標(biāo)：1、 掌握數(shù)字1-10。2、 了解13-19，20-90的數(shù)字構(gòu)成規(guī)律。3、 掌握四會(huì)句型what’s the time, please? it’s …4、 聽懂、會(huì)說(shuō)句型it’s late. what time do you…? i…at…/at…5、 培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解13-19，20-90的數(shù)字構(gòu)成規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握四會(huì)句型what’s the time, please? it’s …2、培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教具準(zhǔn)備：1、本單元教學(xué)課件。2、準(zhǔn)備有關(guān)數(shù)字的卡片。3、有關(guān)頭飾。4、錄音機(jī)，磁帶。（兩盤）教學(xué)過(guò)程：一、 warming-up(課前熱身)1、 greetingst: hello, boys and girls, can you do like this?(示范) show me your hands. follow me,please.(教1-10手勢(shì))2、sing a songt: good. i’m so happy today. are you happy?s: yes.t: let’s sing a song together.ok?s: ok.3、i say they do. 我任意報(bào)出1-10中的數(shù)字，讓學(xué)生做手勢(shì)。4、學(xué)習(xí)late,準(zhǔn)備上課。t: oh, it’s late. it’s time for our english class.(做緊張狀，引出late.)ok, are you ready for class?s: yes.t: all right. class begins.s: …二、 revision(復(fù)習(xí))1、單個(gè)數(shù)字（1-10）t: look, i have some number cards. can you read it? (指名讀，強(qiáng)調(diào)teen) teen, teen, thirteen, thirteen.2、兩個(gè)數(shù)字t: can you read this one?s: …t: good, together.3、鐘面練習(xí)（整點(diǎn)） t: everybody, i have a clock. this is its hour hand and this is its minute hand. do you like it? s: yes. t: me.too. look at the clock. what’s the time? s: it’s nine. 跟讀該句型5、 練習(xí)9：20t: how about this one? what time is it? s: it’s nine twenty.. t: you are so clever. (跟讀twenty) 三、 presentation and practice (新授與練習(xí))(一)新授數(shù)字1、9：25/9：28t: now, what’s the time?s: it’s nine twenty-five.(練習(xí)twwenty-five)t: how about this one?(9:28)2、課件出示21-29，要求齊讀。3、9：30a: now，boys and girls, look at the clock,what’s the time? b: it’s nine thirty. a: yes. it’s nine thirty. (跟讀thirty,小組練習(xí))4、同理引出40、50。（跟讀，開火車，齊讀）4、領(lǐng)讀20-50，強(qiáng)調(diào)ty的讀音。5、出示幾十和十幾的對(duì)照表，讓學(xué)生讀一讀。區(qū)別teen和ty。（二）新授句型1、出示課件get up。t: look at this picture, who’s she?s: it’s you.t: yes, it’s me. can you see a clock?s: yes. t: what’s the time?s: it’s six twenty.t: in the morning, i get up at six twenty.(跟讀get up, at , i get up at six twenty.)t: ok. i get up at six twenty. what time do you get up?s: i get up at . (跟讀句型，同桌練習(xí))2、同理引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞組have breakfast, go to school, come home, 并把它們代入句型進(jìn)行同桌練習(xí)、表演。3、do a survyt: this is a time table. who wants to ask me some questions?s: …t: (示范填表) you can ask your friends like this. （學(xué)生仿照填表，做調(diào)查，教師指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)調(diào)查情況）四.consolidation(鞏固，學(xué)習(xí)課文)1、聽錄音。t: now, boys and girls, i want to introduce a friend to you. guess, who’s he?s: mike.t: good. he’s mike. who’s she?s: she’s mike’s grandmother.(跟讀)t: in the morning, mike and grandmother are talking about something. let’s listen to the tape. then try to answer the question. ok?s: ok.t: let’s begin.2、回答問題。2、 跟讀錄音。3、 分角色朗讀。4、 小組合作練習(xí)對(duì)話并表演。五、 homework結(jié)合本課所學(xué)句型，編一類似對(duì)話。