新課標(biāo)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit2 What’s the Matter, Mike? 》第三課時(shí)教案
●○教學(xué)內(nèi)容與分析一、教學(xué)目標(biāo)與要求1. 能夠簡(jiǎn)單敘述小水滴的旅行過程,并通過閱讀進(jìn)一步熟悉水循環(huán)的過程. 2. 能夠理解story time的故事內(nèi)容。二，教學(xué)重、難點(diǎn)分析 .本課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握再問: where does the …… come from? it comes from the ……句型，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用對(duì)話的能力是本課的難點(diǎn)，教師應(yīng)注意設(shè)計(jì)一些真實(shí)的情景讓學(xué)生練習(xí)主句型。二、課前準(zhǔn)備 1、 教師準(zhǔn)備一幅本課時(shí)的教學(xué)掛圖。2、 教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的圖片。3、 教師準(zhǔn)備單詞卡。4、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。●○教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)步驟 建議與說明 ↘ 熱身/復(fù)習(xí)（warm-up/revision） 日常用語(yǔ)會(huì)話。如：where does the …… come from?how does the cloud come from？ 2. 預(yù)習(xí)(preview)(1)做“拼單詞”游戲：教師提供一些打亂字母順序的單詞，讓學(xué)生調(diào)整字母順序拼讀單詞。(2)請(qǐng)幾組學(xué)生表演b let's talk的會(huì)話。 輕松活潑的英語(yǔ)歌曲使學(xué)生放松心情，并進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。 ↘呈現(xiàn)/操練（presentation/practice） 三、篇章教學(xué)： let’s read 1.用簡(jiǎn)單明了的圖片理出文章的線索，分化篇章難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生邊思考邊閱讀文章。 before ----------have the flu------------ after task 1. 醫(yī)生建議: a.sarah is sick. what things should sarah not do? 1) have some rest.2) take some medicine.3) see a doctor.4) do sports.5) drink some hot water.6) read many books.7)stay in bed.8) do some housework.b. your mother is sick. what should you do?1) take her to .2) help mom . 3) tell her to . 4) make mom . task 2.醫(yī)生開處方: 目的：將口頭表達(dá)落實(shí)到書寫上。也可起到小作文的提綱作用。 準(zhǔn)備：人手一份圖(1)的表格。 過程：根據(jù)表圖上的信息同桌扮演醫(yī)生、病人，進(jìn)行提問，然后記錄。可以進(jìn)行全班展示，評(píng)選“最專業(yè)的診斷證明”。最后以“診斷證明”為提綱，寫一篇小短文“診斷書”。象下列表格： name: maggie age: 12 sex: f symptom(癥狀): have a headache，sore throatreason(原因)：played football in the rain yesterday diagnosis(診斷)：have a bad cold advice(建議):take some medicine and drink hot water， stay in bed 2.閱讀理解(1) 教師再放一遍錄音，然后指導(dǎo)學(xué)生完成“finish the sentences”的練習(xí)。(2) 教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子。 用學(xué)生熟悉的卡通形象呈現(xiàn)新句子，便于學(xué)生理解和引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過不同的卡通形象激發(fā)學(xué)生的表演和模仿天份，化枯燥為有趣，讓學(xué)生興致盎然地運(yùn)用新句子。用名片巧妙地過渡到學(xué)生介紹自己的真實(shí)身份，出其不意。通過玩游戲讓學(xué)生不知不覺地掌握新句子。