Unit1 What class are you in第一課時(shí)

Lesson 1教案示例

【重點(diǎn)】What class are you in？I’m in Class One, Grade Six.

【難點(diǎn)】單詞same的發(fā)音

Class One, Grade Six的用法

【教學(xué)過(guò)程 】

一、Warm up

1. 唱所學(xué)過(guò)的英文歌曲Ten little Indians （放歌曲錄音）

在唱歌的同時(shí)，老師用手勢(shì)表示數(shù)字，并鼓勵(lì)學(xué)生做同樣的動(dòng)作。為運(yùn)用數(shù)字1—10做好準(zhǔn)備。

2. 口語(yǔ)練習(xí)：Hello! / Hi!

Good morning.

Glad to meet you. / Nice to meet you

    教師走到學(xué)生中間，與他們打招呼進(jìn)行問(wèn)候，并做動(dòng)作，拉近師生間的距離，學(xué)生也會(huì)自然地用同樣的句子回答教師。

二、Learn new sentences

1. 介紹新生 （出示新生照片）：給學(xué)生出示一位新生的照片，讓學(xué)生提出一些關(guān)于新生的問(wèn)題，學(xué)生可能會(huì)想到詢問(wèn)這位新生是哪個(gè)班的，從而引入新句型的學(xué)習(xí)。

T：This is … He’s a new student in our school. He’s new. Let’s say hello to him.

Ss： Hello

T： What do you want to know about him?

Ss ask：學(xué)生提出各種問(wèn)題，教師給與回答。如果沒(méi)有涉及到與本課有關(guān)的主句型，教師可提示W(wǎng)hat class is he in?學(xué)生猜過(guò)后，再公布答案。

T introduce： He’s in Class …， Grade …

2. 句型What class are you in? I am in class one

師生問(wèn)答

T：He’s in Class…Grade … What class are you in?

[板書(shū)：in Class…Grade…]

   教師帶讀板書(shū)內(nèi)容，先讓學(xué)生熟悉答案的基本框架

S：In Class…Grade…

T示范：I’m in Class…Grade…

教師示范完整句，為下一步的問(wèn)答打基礎(chǔ)

全體學(xué)生跟讀、分小組讀句子、找個(gè)別學(xué)生讀

3. 學(xué)生之間問(wèn)答

教師帶讀 What class are you in?

學(xué)生之間進(jìn)行問(wèn)答，可先找一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生與教師做示范練習(xí)，然后給學(xué)生幾分鐘時(shí)間做準(zhǔn)備，以固定組和自由結(jié)合的形式進(jìn)行問(wèn)答。

4. 游戲：兩個(gè)學(xué)生一組進(jìn)行問(wèn)答。先讓提問(wèn)的學(xué)生在問(wèn)之前在紙上寫(xiě)出一個(gè)班級(jí)和年級(jí)的數(shù)字，注意不要讓對(duì)方看到，然后問(wèn)：What class are you in? 對(duì)方回答后，如果內(nèi)容與自己一致則說(shuō)：I’m in Class…Grade…, too. 如不一致則告訴對(duì)方。做完后兩人交換。找?guī)捉M學(xué)生到前面去做

教師總結(jié)： They’re in the same class.

三、Learn the dialog

1.聽(tīng)課文對(duì)話錄音

先聽(tīng)一遍完整的對(duì)話，提問(wèn)：How many pupils? Who are they?

再聽(tīng)一遍錄音，學(xué)生回答：Three. Tom、Joe and LiYan

提問(wèn)：Who is new?

聽(tīng)第三遍錄音，學(xué)生回答：Joe is new.

提問(wèn)：What class is he in?

聽(tīng)第四遍，學(xué)生回答：Class One, Grade Six.

2.聽(tīng)錄音跟讀課文

分句跟讀，每聽(tīng)完一句就找?guī)讉�(gè)學(xué)生跟讀，鞏固聽(tīng)到的句子。

教師提問(wèn)兩個(gè)學(xué)生：What class are you in?學(xué)生回答后，教師說(shuō)：You are in the same class.為了幫助學(xué)生理解，教師拿兩張寫(xiě)有同樣班牌的卡片并說(shuō)：same；再拿兩張寫(xiě)有不同班牌的卡片說(shuō)：Not the same；如果學(xué)生還不理解，就將same一詞的詞義告訴學(xué)生，以節(jié)省時(shí)間。教師帶讀單詞same2—3遍，防止將[seim]讀作[sem]，然后帶讀the same class，最后讀句子We are in the same class.

分小組模仿錄音，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（特殊疑問(wèn)句應(yīng)該用降調(diào)，但目前許多英美國(guó)家也用升調(diào)問(wèn)話，所以，如果學(xué)生用升調(diào)，教師不必糾正，只要模仿得像就可以。）

3.讀課文對(duì)話

    以group work的形式表演對(duì)話

四、Practice

1.拼讀和書(shū)寫(xiě)單詞：出示單詞卡片one，教師帶讀，全班齊讀，再出示詞卡背面[w∧n]，教師帶讀一遍[w] [w∧] [w∧n] ，提醒學(xué)生注意口形，教師說(shuō)：Look at my mouth. 強(qiáng)調(diào)口形，學(xué)生跟讀。教師邊拼讀單詞邊板書(shū)，學(xué)生跟讀，要教學(xué)生使用正確的語(yǔ)調(diào)拼讀。教師和學(xué)生一起空寫(xiě)單詞，然后分小組拼讀單詞。

2.練習(xí)書(shū)寫(xiě)句子：教師提問(wèn)說(shuō)： What class are you in?” 教師一邊板書(shū)示范，一學(xué)生回答。要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，英語(yǔ)句子第一個(gè)單詞的第一個(gè)字母要大寫(xiě)，陳述句句尾要寫(xiě)句號(hào)（.），要求學(xué)生邊讀邊在桌面上用手指寫(xiě)。分組學(xué)生練習(xí)拼讀，第一位學(xué)生拼讀what，第二位拼讀class，第六位重新開(kāi)始拼讀what ，以此類推。

3.參照上面的方法練習(xí)書(shū)寫(xiě)句子I’m in Class One, Grade Six. 告訴學(xué)生英語(yǔ)的專有名詞的第一個(gè)字母應(yīng)該大寫(xiě)，若單獨(dú)寫(xiě)class grade one six 是普通名詞用小寫(xiě)。提醒學(xué)生Class One, Grade Six 之間要有逗號(hào)。

4.在練習(xí)冊(cè)上摹寫(xiě)單詞和句子。

五、練一練

   做課堂練習(xí)Lesson 1中的聽(tīng)音寫(xiě)數(shù)字練習(xí)。

六、Homework：朗讀并抄寫(xiě)本課課堂練習(xí)中的單詞和句子
七、板書(shū)設(shè)計(jì) ：

LESSON ONE

        What class are you in?                  one

        I’m in Class One, Grade Six.            [w∧n]

教案點(diǎn)評(píng)：

提供Lesson 1教案示例。此示例的設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程 。此教學(xué)模式易于教師啟發(fā)學(xué)生，由已學(xué)過(guò)的知識(shí)發(fā)起，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，學(xué)習(xí)新句型，幫助學(xué)生理解和記憶。本課主要句型What class are you in? I'm in Class One, Grade Six.是“詢問(wèn)對(duì)方是哪個(gè)班的？”的日常交際用語(yǔ)。教案充分考慮了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的訓(xùn)練。例如：在開(kāi)始上課時(shí)，聽(tīng)歌曲，幫助學(xué)生快速進(jìn)行學(xué)習(xí)情境。學(xué)對(duì)話時(shí)，讓學(xué)生聽(tīng)錄音后，回答一些教師的提問(wèn)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)了句型后，讓學(xué)生跟讀課文，鞏固新知識(shí)，糾正學(xué)生的發(fā)音，并帶讀單詞same。最后，在教師指導(dǎo)下，書(shū)寫(xiě)句子和單詞。教師根據(jù)學(xué)生的接受水平，準(zhǔn)備一些圖片等素材。除了教材上的圖文等，還可創(chuàng)設(shè)情境和精心準(zhǔn)備一些輔助圖片、實(shí)物、媒體資料來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，并調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分地進(jìn)行參與。