Unit 6 Revision-Lesson 36

【課題】Lesson 36

【重點】復(fù)習(xí)關(guān)于打招呼的句型“How are you?”以及“Are you a student? ”等句型

【難點】由常規(guī)的聽說對話練習(xí)，轉(zhuǎn)換成寫對話的訓(xùn)練。

【過程】

一、熱身/復(fù)習(xí)

師生問好Good morning.

教師問一位同學(xué)：” Hello! How are you?” 讓他回答” I'm fine. Thanks.”再問他/她一些涉及到其他同學(xué)的問題，如：”Who is he? What's his name?” 引導(dǎo)學(xué)生用His name is . He is my friend/classmate.等來回答。再讓學(xué)生進行小組練習(xí)。

二、呈現(xiàn)新知

1. 老師放課文對話的錄像片，學(xué)生認(rèn)真聽對話。教師讓學(xué)生說出這個對話的主要內(nèi)容有哪些。

2.學(xué)生再聽錄音或看影片，教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一些句型，如How are you? I'm fine. Thanks. What's his name? How old are you? Are you a student? What's the time now? It's time to go home.等。

3. 再播放錄音或課件，請學(xué)生跟讀錄音。

4. 教師請學(xué)生提出學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的難點或疑點，并提供幫助。

5. 再次跟讀錄音或課件后，小組分角色進行朗讀或?qū)υ捑毩?xí)。

6. 學(xué)生以課文中主人公的身份，演練對話。

三、趣味操練

1. 教師在黑板上畫出五朵彩色花，在花蕊中分別寫上字母A, E, I, O, U，要求學(xué)生想一想有哪些單詞包含這幾個字母，并舉手回答，當(dāng)學(xué)生說出單詞時，教師可在黑板上寫出單詞，花朵內(nèi)寫不下，可寫在該朵花的下面。

2. 讓學(xué)生打開書，寫一寫還有什么單詞。教師可給一些提示，如：單詞不一定由五個字母組成，單詞必須包含這五個字線中的一個，或者讀出幾個單詞，讓學(xué)生試著寫下來等。

3. 教師公布一些單詞，讓同學(xué)看看自己寫下來多少。

如：a: bag, map, fat, hat, cat , can, day, etc.
    e: bed, pen, yes, let, see, her, etc.

i: his, sit, big, it, is, six, etc.

o: dog, fox, box, how, home, not, etc

u: bus, cup, sun, funny, run, but, etc.

四、趣味活動

1. 練一練[配套課堂練習(xí)]

練習(xí)寫對話

1）教師讓學(xué)生看課本上的四幅圖，回憶剛才所看的場景對話，試著寫一寫關(guān)于問候的話。只寫出能想起來的句子就可以。

2）給學(xué)生5-7分鐘，獨立為每幅圖配上對話，要求每個對話不能少于四個句子。可以完全與影片/范例中的對話不一樣。

3）教師可提供四段小對話的范例：

1. Hello! Betty!

Hello! Yangming!

How are you?

I'm fine. Thank you. How are you?

I'm fine.Thanks.

2.Who's this little boy?

He's my brother.

What's his name?

His name is Pat.

3.Hi! Pat!

Hi!

How old are you?

I'm nine.

Are you a student?

Yes, I am.

Glad to meet you!

4.By the way, what's the time now?

It's 4:30.

Oh. It's time to go home.

Bye-bye!

Good bye!

五、學(xué)唱歌曲

1. 先聽一遍歌曲

2. 領(lǐng)讀歌詞，解釋詞意。

3. 領(lǐng)唱歌曲，指導(dǎo)發(fā)音較難或音調(diào)難以把握的地方。如：For your friends are my friends, and my friends are your friends.

4. 跟錄音一起唱。

5. 大家一起合唱。