六年級上冊英語Unit7 Thanksgiving(1) Lesson14教案
課題unit7 thanksgiving(1) lesson14課時1課時班級六年級編寫者一、教材內容分析1. 本課課題是閩教英語第七冊第七單元第14課，是小學六年級的一節英語課。2.本教學課時為一課時，40分鐘。3.本課主要介紹西方的感恩節。了解感恩節的食物。這不僅有利于加強學生對西方文化的掌握，還能激發學生學習的興趣，達到新課程的教學目的。二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）1、教學知識與技能(1)通過學習，掌握新授詞：pass(2)學習句子：would you like some….? yes, please. // no, thank you.2、過程與方法（1）通過多媒體激起學生想要探究學習的興趣。（2）通過自主學習與合作學習，解決文章的生詞與疑惑。（3）談論感恩節的用餐，介紹中西方國家的一些主要節日。（4）引導：樂于學習西方國家的文化，學習感恩。3、情感、態度的價值觀。（1）通過學習培養學生自主學習與團結合作的精神。（2）了解有關西方節日，鼓勵學生用一顆感恩的心面對生活中的人和事。三、學習者特征分析本課學習者的特征分析主要是根據六年級學生的年齡特點及思維發展情況，加上教師平時對學生的了解而做出的：1.學情分析·學生是小學六年級學生·六年級的孩子具有較強的好奇心和求知欲·學生有過探究學習與自主合作學習的經驗·學生能夠簡單應用所學的語言知識解決問題 2.學法分析·學生上節課已經了解了一定的感恩節知識。·教學中，我面向全體學生，發揮學生的主體性，先用激趣的手法，接著引導學生自主學習，探究合作，一步步學習語言的運用。總之，調動學生的非智力因素來促進智力因素的發展。四、教學策略選擇與設計1、本節課采用的教學方法有 ：多媒體課件展示、課堂討論法、自主合作學習法。本課教學我先用了多媒體課件展示，激發學生的好奇心與求知欲，教學中綜合運用了講授式、啟發式、自主學習、合作學習等各種策略，指導學生進行自主探索學習。通過質疑、小組交流等環節完成教學，培養學生綜合實踐能力。2、采用這些方法的理論根據： 教學的基本原則應該把學生看作有個性的學習者，教學的設計要適合學生的身心發展，要鼓勵學生大膽使用英語，激發她們主動去研究自己感興趣的問題并予以合作解決。總之，教法的設計我遵循了“教師為主導，學生為主體”的教學原則。五、教學環境及資源準備﹡閩教版第七冊unit 7 thanksgiving lesson 14﹡專門為本課設計的多媒體課件等﹡自制的詞匯卡﹡學習點讀機（錄音機）﹡學生準備好課堂書寫本六、教學過程
教學過程
教師活動
預設學生行為
設計意圖及資源準備一、warm- upstep 1. warming.1. greetings 2.sing a song: 3 .free talk: :what’s your favorite holiday? when is it? how do you spend it? what do you usually have for mid-autumn day?sing a song.dialougewarm- up歌曲導入，讓學生快速進入狀態二、lead in三、presentationstep 2. lead in 1. 復習上節課已學的有關感恩節的食物單詞，及其單復數形式。 2. 復習句子：what’s your favorite chinese food?(american food) 用所提供的圖片，讓學會分清中式食物和美式食物。 step 3. presentation