牛津小學(xué)英語(yǔ) 6A Unit5 On the farm(說(shuō)課稿)
一、說(shuō)教材今天我說(shuō)課的內(nèi)容是牛津小學(xué)英語(yǔ)6a unit5 on the farm的第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)cook, water, pick, taste, else, did, last及其中動(dòng)詞的過(guò)去式，以及句型what did you do last weekend? what (else) did you do?并能在一定的情景中熟練運(yùn)用。
二、說(shuō)教法、學(xué)法
為了突破本堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動(dòng)，合作為主線，遵循“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟上”的原則，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學(xué)。徹底改變傳統(tǒng)的“授— 受”的單一教學(xué)模式，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,我針對(duì)學(xué)生實(shí)際，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定如下:
1、知識(shí)目標(biāo)
（1）能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫cook, water, pick, taste, else, did, last
（2）能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫句型 what (else) did you do? i…, 并能在真實(shí)情景中加以運(yùn)用
2、能力目標(biāo)
(1) 能聽(tīng)懂let’s do中的指令并做出相應(yīng)動(dòng)作.,如water the flower
(2) 能區(qū)分農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物, 培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的能力.
3、情感目標(biāo)
（1）培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、認(rèn)真模仿的良好習(xí)慣和主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的竟識(shí)。
（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。
四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)
1、能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞cook, water, pick, taste, else, did, last
2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫句型 what (else) did you do? i…, 并能在真實(shí)情景中加以運(yùn)用
五、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：
1、句型 what (else) did you do? 的讀音及其運(yùn)用
2、 能正確運(yùn)用動(dòng)詞的過(guò)去式，并掌握動(dòng)詞過(guò)去式的變化及讀音
六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，相關(guān)實(shí)物，頭飾及課件
七、說(shuō)教學(xué)程序
step 1、 warm up
1、 sing a song: old macdonald had a farm
2、 say a chant
t: boys and girls, let’s say a chant, ok?
t: open, open, open the door. （教師在一個(gè)學(xué)生面前做動(dòng)作）
t: follow me, please. （教師和他/她一起做）
t: clean, clean, clean the desk, （教師在兩個(gè)學(xué)生面前做動(dòng)作）
t: follow me, please. （教師和他們一起做）
t: play, play, play the violin. (教師做動(dòng)作)
t: boys, follow me. (教師和男生一起做動(dòng)作)
t: listen, listen, listen to the music. （教師做動(dòng)作）
t: girls, follow me. (教師和女生一起做動(dòng)作)
t：now follow me together. (學(xué)生跟老師一起邊說(shuō)邊做)
3、 free talk
(以歌曲導(dǎo)入能很好地吸引學(xué)生的注意力，也有利于為課堂教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，隨后的chant再一次激起了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望。)
step 2、 presentation and practice
1、教授 last
t: what day do you like best?
s1: i like friday.
s2: i like sunday, miss zhang, and you?
t: oh, i like weekend best. last weekend, i was very happy. （教師手指著last weekend, 強(qiáng)調(diào)說(shuō)這句話）