《圓》教案（精選17篇）

《圓》教案 篇1

　　【指導思想】

　　根據《語文課程標準》的要求，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方法，努力建設開放而又有活力的語文課程。

　　【教學目標】

　　1、感知課文內容，指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受語言的優美。

　　2、結合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語，在閱讀中有自己獨特的感受。提高學生的語言表達能力，培養學生的創造思維。

　　3、理解課文內容，讓學生受到美的熏陶，激發學生熱愛生活的美好情感。

　　【教學思路】

　　1、激發興趣，調動學生自主學習

　　開課時講故事引入，初步感知課文：小動物幫助正音，為正確朗讀課文打好基礎。

　　2、理解課文內容，引入探究性的'合作學習、討論，鼓勵在閱讀中有自己的獨特的體會。

　　⑴ 引導孩子們自由分組（即“蜻蜓組”、“青蛙組”……），合作學習，討論“為什么各個小伙伴把荷葉比作了不同的事物？”

　　⑵ 在“小暗號”的幫助下，嘗試變成不同的角色，進行朗讀。

　　3、發揮想象力和創造潛能。

　　⑴ 講自己的故事。

　　⑵ 將這里發生的故事變成一幅畫，一段小作文等。

　　【教學過程】

　　一、整體感知

　　1、激趣引入：

　　黑板上，你看見了什么？

　　2、邊聽邊想：

　　故事講了荷葉和哪些小伙伴之間的事？

　　出示課件，師范讀課文。

　　生回答。（師貼圖）

　　3、生字正音：

　　故事中的小伙伴要帶著我們一起讀準字音、讀好詞語。

　　⑴ （出示課件）生示范，全班齊讀生詞

　　⑵ 齊讀生字卡片。

　　⑶ 開火車讀卡片。

　　二、講讀課文，探究學習

　　1、看黑板。荷葉是什么樣的？

　　看見這么多圓圓的、綠綠的荷葉，你一定非常喜歡，課文雖然只用了一句話來說這樣的景色，但從中，你也可以體會出作者和我們一樣的心情。

　　出示1段。

　　指導朗讀（重點指導“圓圓的”、“綠綠的”）

　　2、圓圓的、綠綠的荷葉多美呀，小伙伴們都來了……

《圓》教案 篇2

　　教學目標：

　　1、正確流利有感情地朗讀課文

　　2、理解課文內容使學生初步感受夏天的美好，激發對大自然對美的向往。

　　教學重點：

　　理解朗讀課文。

　　設計思路：

　　首先復習舊知導入新課，初讀課文然后圍繞“荷葉美不美？哪些鄰居贊美荷葉？怎樣贊美？為什么贊美？”利用課件展示及不同形式的朗讀進行探究活動，最后看主題圖，利用“小朋友為什么愛荷葉？荷葉到底美在哪里？”進行拓展延伸，挖掘文章內涵。

　　教學準備：

　　課件、圖片、卡片

　　時間安排：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、復習舊知導入新課

　　1.復習：認詞卡

　　2.導入、板書課題：十四荷葉圓圓

　　談話：你們見過荷葉嗎？荷葉是什么樣子的？現在想看荷葉嗎？讓我們隨著圖中的三位小朋友一起到荷塘去看看！（放課件荷塘）

　　二、理解朗讀

　　1.出示荷葉圖片，談話激趣：荷葉美嗎？荷花美嗎？誰更美？作者為什么要贊美荷葉？

　　2.放課件（范讀）

　　3.學生看拼音讀課文，思考：課文里介紹了荷葉的哪些鄰居？（出示小動物圖片）

　　4.分層多種形式地指導朗讀課文， 分析荷葉的鄰居們是怎樣贊美荷葉的？為什么贊美？

　　小水珠：搖籃躺亮晶晶

　　小蜻蜓：停機坪立透明

　　小青蛙：歌臺蹲放聲

　　小魚兒：涼傘游笑嘻嘻

　　5.分角色朗讀課文

　　6.開火車通讀全文，要求讀通順讀流利讀出感情。

　　三、播放動畫加深理解

　　四、拓展延伸突出主題

　　1.思考：荷葉到底美在哪里？

　　2.進行環保教育

　　五、總結談話。

　　板書設計（略）

《圓》教案 篇3

　　活動目標

　　1.學習5的組成的4種方式，理解互補、互換關系。

　　2.能主動運用數學經驗解決生活中的問題。

　　3.在買賣湯圓活動中，感受數學認知活動的樂趣。

　　活動準備

　　1.大宣傳單一張，5的組成數字卡片和點子卡片各1套。

　　2.小湯圓練習紙、筆每人1套、盤子若干。

　　3.游戲用的2-5的數字卡片若干；標有價格的與大宣傳單的內容相一致的湯圓食物卡片若干。

　　4.游戲用自制湯圓實物若干。

　　活動過程

　　一、觀看圖片，了解湯圓價格

　　1.教師出示大圖片，引導幼兒觀察大圖片了解不同餡湯圓的價格。

　　2.幼兒對了解的湯圓價格進行分類。

　　3.引導幼兒說出想吃的湯圓的名稱和價格。

　　二、自選搭配湯圓，學習5的組成

　　1.教師示范選出不同價位的湯圓，列出5的組成式。

　　如：有5元錢，用一元錢買一個豆沙餡的湯圓、用4元錢買一個芝麻餡的湯圓。

　　2.幼兒分別選擇自己搭配的不同價位的湯圓。

　　3.教師時刻提醒幼兒湯圓最多買5元錢的，鼓勵幼兒自己合理搭配，鞏固5的組成式。

　　三、看圖分析，理解關系

　　巡回指導幼兒觀察自己的操作圖，提升理解數之間的互換關系。

　　四、游戲“賣湯圓”，復習5以內數的形成

　　1.幼兒扮售貨員，教師扮顧客玩游戲。

　　2.扮顧客幼兒手拿數字卡，買兩種合起來價格正好是手中數字的湯圓，并列出算式。

　　3.服務員熱情待客，禮貌待人，顧客說對時，收好顧客的數字卡片，并將兩樣湯圓放到顧客手中。

　　4.及時糾正幼兒在游戲中出現的問題，幫助幼兒克服困難，保證游戲順利進行。

《圓》教案 篇4

　　目標預設

　　1.認識“荷、珠”等12個生字，會寫“是、朵”等6個生字。

　　2.學生通過自主朗讀、表演理解課文，背誦課文。

　　3.激發學生對大自然的喜愛之情，培養學生樂于創造美的感情。

　　課前準備

　　1.小動物頭飾。

　　2.生字詞卡片（躺、眨、立、展開、蹲、唱、游、捧）。

　　3.多媒體課件。

　　教學流程

　　一、猜猜說說，互動游戲

　　1.猜一猜，說一說。（出示一個圓圈）

　　（1）請你看圖猜一個字。誰能猜兩個字？還能猜一個三個字的詞嗎？

　　（2）（點擊出示“圓圓的”）那種特別圓的感覺是怎樣的呢？（指名讀，評議）

　　（3）你知道哪些東西是“圓圓的”？

　　2.把圓圈改成綠色的。

　　（1）評議，出示“綠綠的”一詞，指導朗讀。

　　（2）哪些東西既是“圓圓的”又是“綠綠的”？

　　3.板書課題，指導朗讀課題。

　　二、畫畫背背，快樂感受

　　圓圓的、綠綠的荷葉是什么樣的呢？小朋友們，讓我們一起畫一畫吧！

　　1.看到這么美麗的荷葉，你想到哪個詞，想到了哪首詩？

　　2.一起背古詩《小池》。

　　3.小結：美麗的荷葉不但小朋友們喜歡，大自然中還有許多朋友也喜歡。下面請小朋友們打開書，讀讀課文，看看他們的感受吧！

　　【點評：學生閱讀學習的過程是自我構建、自我生成的過程。教學中通過游戲“猜猜、說說、畫畫”，充分調動了學生已有的知識經驗和能力，并將其融入了教學情境中，學生成了真正意義上的參與者，這是有效閱讀的開始。】

　　三、整體感知，自主識字

　　1.自由讀課文，邊讀邊圈出生字和詞語。

　　2.自主合作，識記生宇。

　　3.互動交流，識字大檢測。（學生把記住的字用順口溜、動作、謎語、加一加、減一減等形式表達出來，讓其他小組同學猜，然后用自己喜歡的方式表揚或鼓勵對方）

　　【點評：如何讓枯燥的識字教學變得生動而有實效呢？從轉變學生的學習方式進行突破。鼓勵學生在自主識字的前提下，互動交流，啟發、豐富學習伙伴間的識字方法，檢測識字效果，讓孩子們學會相互欣賞，相互激勵，培養學生識字的信心，發展識字能力。】

　　四、再讀課文，感知內容

　　1.學生自讀課文，想一想：誰喜歡荷葉？

　　2.圍繞問題指名分段讀。

　　3.評議小結：聽完大家的朗讀，我想送給你們一個字──“棒”，讀得好是“棒”，有進步也是“棒”。讓我們豎起大拇指對自己說“我真棒”！

　　【點評：堅持以讀為主的活動設計，把握讀的層次性，讓學生在掃除了字詞障礙后，把課文讀正確、讀流利。】

　　五、創設情境，多元閱讀

　　1.小水珠、小青蛙們說好今天要來跟我班的小朋友見面的，他們現在怎么還沒有來呢？

　　（1）請你讓他們快點出來，好嗎？（讓學生發揮想象，用不同的方法去嘗試）

　　（2）出示要求：禮貌稱謂和恰當的動詞。（出示小青蛙圖片，然后“小青蛙”一跳一跳地跳上了荷葉）

　　2.看，朋友們都到齊了，他們在荷葉邊干什么呢？

　　（1）請你再讀讀課文，圈出表示小動物們動作的詞。

　　（2）出示寫有動詞的生字卡片，做“送詞語回家”游戲，請小朋友們把有關的詞語貼在相應的動物身邊。

　　3.走入情境，進行口語交際。

　　（1）（師戴上荷葉頭飾，向小朋友們招手）小朋友們好，你們知道我是誰嗎？

　　（2）“荷葉姐姐”與“小水珠”。“小青蛙”“小蜻蜓”“小魚”互動交際。

　　【點評：教師為學生創設了多種互動情境：“讓孩子們叫小動物們出來”，“送詞語回家”以及“荷葉姐姐與小動物們的真情交流”。學生不僅進行了詞句的訓練，還得到了生命的體驗，知識的更新成了情感的積淀。多種情境的創設，個性化的多元閱讀，為課堂注入了生命的活力。】

　　六、“明星”大挑戰

　　1.我是浦江電視臺的一名導演，想拍一部《荷葉圓圓》的動畫片，準備工作都做好了，就缺幾位小明星了，你們愿意幫幫我嗎？誰知道怎么做才能成為明星？

　　2.小結板書：記住臺詞演好動作注意表情

　　3.學習小組合作準備。

　　4.合作表演──《荷葉圓圓》。

　　5.引導評價。

　　【點評：“明星”在孩子們心中是一個多么有誘惑力的詞，為了爭做“明星”，學習小組中的每一位孩子都一絲不茍地準備著。在“明星”大挑戰中，孩子們背誦了課文，鍛煉了交際能力，多元化的教學目標在不知不覺中得到了落實。】

　　七、作業

　　任選一項或兩項。

　　1.我是小畫家。（畫一畫美麗的荷葉）

　　2.當回小作家

　　說：“荷葉是我的_______________________。”

　　_____________________________________。

《圓》教案 篇5

　　一.設計思路

　　元宵節是我國傳統的重要節日之一，又稱“上元節”、“燈節”。它伴隨人們迎來春天，是把節日習俗體現得最為徹底和典型的傳統節日。為了使幼兒對元宵節的傳統文化和民俗習慣有一個基本的.了解，我們通過讓幼兒自制燈籠、做元宵，聽故事、念兒歌、猜燈謎等活動載體，充分地讓幼兒感受“元宵節”特有意義及給人們帶來的喜氣和歡樂。

　　二.活動目標

　　1.知道農歷正月十五是我國的傳統節日——元宵節，了解元宵節的來歷及習俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等);

　　2.感受與家長、老師、小朋友一起做燈籠、玩花燈、猜燈謎、吃元宵的快樂。

　　三.活動準備

　　1.元宵節來歷及習俗的視頻

　　2.幼兒自帶花燈和小零食

　　3.做燈籠所需材料：紅色手工紙、固體膠等。

　　四.活動流程

　　上午活動：

　　9:00——9:30 介紹元宵節的來歷及習俗、分享交換食物

　　9:30——10：00 制作元宵燈籠

　　10:00——10:30 操場上觀賞、玩耍花燈

　　下午活動：

　　2：30——3:00 品嘗元宵

《圓》教案 篇6

　　教學目標：

　　1、認識“荷、珠”等12個生字，會寫“是、朵”等6個字。

　　2、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　3、抓住中心句“荷葉是……”，聯系學生生活經驗深入理解課文內容，使學生初步感受夏天和大自然的美好，樹立保護大自然的意識。

　　教學重點：

　　借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　課時安排：兩課時

　　第一課時

　　一、導入

　　啟發談話。教師畫簡筆畫（荷葉）：這是什么？它是什么樣的？（板書課題）再畫小水珠、蜻蜓、青蛙和小魚兒：他們來到荷葉上做什么？讓我們一起來讀課文。

　　二、自學課文

　　1、學生借助拼音用自己喜歡的方式讀文，注意讀準字音。（可以小聲讀、大聲讀、同桌互讀或下座位找學習伙伴一起讀）

　　2、同桌交流讀，有不懂的地方做上標記，請教伙伴或教師。

　　三、識字（利用已有識字經驗，培養自主識字能力）

　　1、拿出生字卡，抽讀生字，看誰讀的準認得多。

　　2、教師出示去拼音生字：這些生字你是怎樣認識的？和大家交流一下。哪些字不認識可請別人幫忙。

　　四、討論（聯系學生生活經驗，使學生感受夏天的美好）

　　1、讀文思考：你讀懂了什么？都有誰喜歡荷葉？

　　2、看圖細讀文：他們為什么喜歡荷葉？引導學生用“荷葉是……是……是……是……”進行說話訓練。

　　3、討論：為什么說荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘？

　　學生以四人學習小組合作研討。

　　五、朗讀（在理解中感悟讀文，提高學生朗讀水平）

　　在理解課文內容的基礎上，學生體會小水珠、小蜻蜓、青蛙和小魚的心情，練習感情朗讀，教師適時范讀指導。

　　六、練習（摘記好詞佳句，初步培養學生積累語言的能力）

　　每日積累：從課文中找出喜歡的詞句，并記住它。

　　七、寫字（從學生寫字實際情況入手，彈性要求，激發學生寫字興趣。）

　　1、認讀“是、朵、關”三個字，學生先觀察再描紅。

　　2、教師根據學生書寫具體情況進行重點指導。

　　3、學生練習寫字展示優秀作業：寫幾個都行，直到自己滿意為止。

　　第二課時

　　一、背誦

　　1、學生任意選擇自己喜歡的自然段用適合自己的方法練習背誦。

　　2、展示學生背誦情況，互相交流背誦方法。

　　二、拓展

　　1、除了小水珠、蜻蜓、青蛙和小魚兒，還有誰喜歡荷葉，他們還會對荷葉說什么？學生選擇自己喜歡的事物自由說一說。

　　2、你們還要對荷葉說什么？做什么？先說一說，再畫一幅“荷葉是我的…………的圖畫”。

　　3、回家后搜集小蜻蜓、小青蛙的有關資料，然后和小伙伴進行交流。

　　三、寫字（把寫字和評價結合起來，使學生體驗成就感）

　　學習“葉、機、我”三個字，教師指導，學生練寫，互相評價

《圓》教案 篇7

　　教學目標

　　1.初步掌握用直接開平方法解一元二次方程，會用直接開平方法解形如的方程；

　　2.初步掌握用配方法解一元二次方程，會用配方法解數字系數的一元二次方程；

　　3.掌握一元二次方程的求根公式的推導，能夠運用求根公式解一元二次方程；

　　4.會用因式分解法解某些一元二次方程。

　　5.通過對一元二次方程解法的教學，使學生進一步理解“降次”的數學方法，進一步獲得對事物可以轉化的認識。

　　教學重點和難點

　　重點：一元二次方程的四種解法。

　　難點：選擇恰當的方法解一元二次方程。

　　教學建議：

　　一、教材分析：

　　1.知識結構：一元二次方程的解法

　　2.重點、難點分析

　　（1）熟練掌握開平方法解一元二次方程

　　用開平方法解一元二次方程，一種是直接開平方法，另一種是配方法。

　　如果一元二次方程的一邊是未知數的平方或含有未知數的一次式的平方，另一邊是一個非負數，或完全平方式，如方程，和方程就可以直接開平方法求解，在開平方時注意取正、負兩個平方根。

　　配方法解一元二次方程，就是利用完全平方公式，把一般形式的一元二次方程，轉化為的形式來求解。配方時要注意把二次項系數化為1和方程兩邊都加上一次項系數一半的平方這兩個關鍵步驟。

　　（2）熟記求根公式和公式中字母的意義在使用求根公式時要注意以下三點：

　　1）把方程化為一般形式，并做到、之間沒有公因數，且二次項系數為正整數，這樣代入公式計算較為簡便。

　　2）把一元二次方程的各項系數、代入公式時，注意它們的符號。

　　3）當時，才能求出方程的兩根。

　　（3）抓住方程特點，選用因式分解法解一元二次方程

　　如果一個一元二次方程的一邊是零，另一邊易于分解成兩個一次因式時，就可以用因式分解法求解。這時只要使每個一次因式等于零，分別解兩個一元一次方程，得到兩個根就是一元二次方程的解。

　　我們共學習了四種解一元二次方程的方法：直接開平方法；配方法；公式法和因式分解法。解方程時，要認真觀察方程的特征，選用適當的方法求解。

　　二、教法建議

　　1.教學方法建議采用啟發引導，講練結合的授課方式，發揮教師主導作用，體現學生主體地位，學生獲取知識必須通過學生自己一系列思維活動完成，啟發誘導學生深入思考問題，有利于培養學生思維靈活、嚴謹、深刻等良好思維品質.

　　2.注意培養應用意識.教學中應不失時機地使學生認識到數學源于實踐并反作用于實踐.

《圓》教案 篇8

　　第七單元美麗的圓

　　一、單元目標：

　　1、在參與活潑有趣的音樂活動中，受到理想教育，友愛教育，能體會到與他人合作、交流的歡樂。

　　2、聆聽《小貓的圓舞曲》、《手中太陽》和《請你和我跳個舞》，能感受樂曲的基本情緒，能用畫線條、畫形象等方式表現對樂曲的把握，能跟著錄音哼唱或念念、動動，體驗三首歌的不同特點。

　　3、學習用富有彈性和連貫舒展的聲音演唱《法國號》，能邊唱邊用肢體動作表現三拍子的韻律和情緒特點，準確地摸唱歌譜。用甜美圓潤的聲音有表情地演唱《長大要當宇航員》，感受歌曲濃郁的鄉土氣息和幻想色彩。知道反復記號的演唱順序。

　　4、能主動積極地參與集體舞活動，動作合拍，身體協調。

　　二、單元重點、難點：

　　重點：體驗二拍子與三拍子的節拍點，能感受樂曲的基本情緒。讓學生在跳、唱、舞、畫中領悟與表達參與音樂的愉悅，受到理想教育與友愛教育，體會到與他人合作交流的歡樂。

　　難點：歌曲《法國號》最后一句的音準。

　　三、課時安排建議：

　　本單元教學內容建議用三課時完成。

　　課時 聽 唱 動 拓展

　　第一課時 《小貓的圓舞曲》 《法國號》  感受圓號音色并聽賞圓號演奏的樂曲

　　第二課時 《種太陽》 《長大要當宇航員》  樹立偉大理想

　　第三課時 《請你和我跳個舞》  集體舞 

　　第一課時

　　一、教學內容：

　　1、唱《法國號》

　　2、聽《小貓的圓舞曲》

　　二、教學目標

　　1、通過探索生活舞曲、動作、歌唱中的圓，認識“圓”的豐富含義和多種藝術表現形式。

　　2、感受三拍子舞曲的特點，對華爾茲產生興趣。

　　3、認識法國號、學習用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱《法國號》。

　　三、教學重點、難點：

　　重點：感知圓舞曲的風格特點，探索舞曲動作，歌聲中“圓”的藝術表現形式與特點。

　　難點：歌曲中最后一句的音準。

　　四、教學準備

　　鋼琴、cd、圖片

　　五、教學過程

　　1、導入：生活中的圓

　　教師出示一個圓形

　　師：大自然和生活中有哪些東西是圓形的？

　　2、動作中的圓

　　播放“華爾茲舞”片段。

　　師：在舞蹈中你能找到圓嗎？

　　學生找一找華爾茲中的圓（旋轉的步伐和路線，舞動的大擺裙等）

　　探索與模仿

　　①站成圓圈，用身體的各個部分做圓的動作。

　　②放歌曲《法國號》，師生共同跳簡單的華爾舞步。

　　3、學唱新歌。

　　教師出示法國號圖片，簡單介紹。

　　師：你想知道它發出的聲音是怎樣的嗎？

　　師播放歌曲《法國號》

　　生：嗡巴巴，嗡巴巴

　　師：它的聲音真有趣，讓我們模仿它的聲音一起來唱吧。

　　學生模仿法國號的聲音“嗡巴巴”隨歌曲旋律演唱，感受三拍子節奏，并能掌握好三拍子旋律。

　　隨琴學唱歌曲。

　　（最后一句音準比較難把握，教師幫助學生找到音高，多練唱幾遍）

　　歌曲處理。

　　（能用富有彈性和連貫舒展的聲音演唱）

　　師：聽了你們的歌聲，我真想隨著法國號的聲音跳起華爾茲。

　　隨歌曲《法國號》一起簡單的華爾茲（進一步用動作感受三拍子的特點）

　　三、欣賞《小貓的圓舞曲》

　　師：不僅我們跳起了舞，連小貓也跳了起來。

　　教師播放樂曲《小貓的圓舞曲》

　　1、初聽樂曲。

　　師：小貓跳得怎么樣？

　　樂曲的情緒是怎樣的？

　　生：小貓跳得很高興，樂曲有時優美抒情，有時歡快活潑。

　　師：你覺得哪種線條更適合樂曲的情緒？

　　生：適合樂曲。

　　師：還可以用什么圖形、色彩或其他來表現。

　　學生說說自己是用什么來表現的。

　　四、播放樂曲《小貓的圓舞曲》，學生自由動作離開教室。

　　第二課時

　　一、教學內容

　　1、學唱歌曲《長大要當宇航員》

　　2、做  聽音樂畫圖畫

　　二、教學目標

　　1、學會用活潑、愉快的情緒和諧的聲音演唱歌曲《長大要當宇航員》。

　　2、激發學生的創作能力，啟發學生聯系生活，用圖形、色彩多角度地表現音樂。

　　三、教學準備：

　　3、師——宇宙飛船的圖片

　　4、一疊白紙（課前發給學生每人一張）

　　5、一只圓圓的杯子

　　6、生——彩色鉛筆

　　四、教學過程

　　（一）復習歌曲《法國號》

　　（二）歌曲教學

　　1、導入：“法國號的樣子是怎樣的？”

　　“今天老師帶來一個美麗的圓，它載著許多人的夢想！”（出示圖片，生回答）

　　“小朋友們長大了想當宇航員嗎？”

　　2、學習歌曲《長大要當宇航員》

　　a、播放歌曲《長大要當宇航員》，讓學生熟悉歌曲。

　　b、采用問答方式讓學生了解歌詞。例：歌曲中的小朋友是乘著什么飛上天的？（老水牛）

　　c、采用模唱形式讓學生熟悉旋律。

　　d、再次欣賞歌曲，熟悉音樂，然后隨伴奏帶演唱。

　　e、師生共同設計動作，邊唱邊做動作。（使得學生加強對旋律的熟悉度，從而掌握歌曲）

　　（三）做  聽音樂畫圖畫

　　1、導入：“老水牛的角彎彎，就像一個美麗的圓。在我們的生活中還有哪些美麗的圓呢？”

　　（杯子、太陽、眼鏡………）

　　師：“太陽給我們帶來光明，帶來溫暖。如果沒有太陽，我們這個世界會怎樣呢？”

　　師：“有一個小朋友就有這樣一個愿望。”（師唱出歌曲《種太陽》。因為這首曲子小朋友比較熟悉，生可能會引起較大的共鳴。）

　　2、師播放音樂，師生共同演唱。

　　3、師：“請你也來設計一個屬于自己的太陽，給我們的地球帶來更多的好處。”（在音樂中進行創作，師進入學生中，進行適當的輔導。）

　　4、師：“請你給大家講講你設計的太陽。”（指名學生上臺講述自己的創作）

　　5、運用生評方式，選出“最美麗太陽”獎（獎品——杯子）

　　（四）師：“我們的生活離不開美麗的圓！讓我們再次唱起歌曲，長大后去探索宇宙中更多神奇而美麗的圓！”（隨伴奏帶演唱歌曲《長大要當宇航員》）

　　（五）師生再見！

　　第三教時

　　一、教學內容

　　聽《請你和我跳個舞》設計舞蹈：大家來跳圓圈舞。

　　二、教學目標

　　1、聆聽《請你和我跳個舞》，感受樂曲的情緒和韻律，能跟著錄音哼唱或念念動動。

　　2、結合音樂進行動作創編，并能主動積極地參與集體舞活動，動作合拍，身體協調，學會與他人合作。

　　三、教學重點和難點

　　1、教學重點：感受樂曲的情緒和韻律

　　2、教學難點：動作創編，動作合拍。

　　四、教學過程

　　1、導入課堂：小朋友們，今天我們一起來欣賞一首德國兒童歌曲《請你和我跳個舞》，隨著音樂輕聲哼唱，并跟著音樂拍拍手做一些動作。

　　設計意圖：熟悉旋律，跟音樂做動作增強學生的表演興趣。

　　2、師：小朋友們想不想跟著音樂一起來跳個舞呢？請大家自己設計一些動作。

　　設計意圖：先讓學生自己創編動作，發揮學生的能動性。

　　3、鼓勵學生自編簡單動作，師用示范法邀請兩位學生為舞伴，邊師范邊講解動作要領，要求舞伴之間動作和諧一致，講團結，講禮貌，配合好。

　　設計意圖：先由兩個同學伴舞，激起其他同學的表現欲。

　　4、學生設計好動作后請大家一起隨音樂邊唱邊跳。

　　設計意圖：讓更多學生表演自己創編的舞蹈動作。

　　5、師教學生一些跑跳步、踏點步的跳法。

　　設計意圖：這是一首娛樂性較強的集體舞，童趣濃厚。師教一些動作，使學生都能夠更好的參與到集體舞中去。

　　6、然后讓學生圍成圓圈或鉆山洞等對形活動，具體動作如下：

　　1~2小節：左腳起步，做跑跳步4步，同時雙手胸前拍手4次。

　　3~4小節：跑跳步4步，兩人面對面手拉手。

　　4~6小節：分別伸右腳、左腳，雙手叉腰。

　　7~8小節：向右轉個圓圈，跑跳步站好。

　　9~10小節：向右踏點步，雙手在右側拍手。

　　11~12小節：動作與9~10小節方向相反。

　　13~16小節：跑跳步轉個圓圈站好，同時兩人互換位置。

　　第17小節：雙手叉腰，頭左右各搖一下。

　　第18小節：（第一遍音樂）右腳踏三下；（第二遍音樂）頭向前點三下。

　　第19小節：動作同17小節。

　　第20小節：（第一遍音樂）雙手拍擊三下；（第二遍音樂）做彈手指動作。

　　21~22小節：動作同5~6小節。

　　23~24小節：動作同7~8小節。

　　音樂從頭開始，再次舞蹈。

　　五、課堂小結

　　1、同學們今天我們一起欣賞了《請你和我跳個舞》，并且大家自己還設計了一些舞蹈動作，老師和你們一起跳的非常開心。

　　2、隨音樂踏步走出教室。

《圓》教案 篇9

　　第二課時

　　教學目標：

　　1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　2.理解課文內容，體會夏天的美好。

　　教學重點、難點

　　正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教具、學具

　　教學課件、頭飾

　　教學過程

　　一、復習導入

　　這節課，我們繼續學習第十三課《荷葉圓圓》。

　　瞧，這些荷花多漂亮啊，生字寶寶們就藏在里面，我們把它們采出來和它們做朋友吧!你們能猜出它們是誰嗎？

　　（課件依次點開每一朵荷花，出現生字）

　　指名讀，齊讀。

　　二、學習課文

　　荷葉是什么樣子的？荷塘里來了哪些小伙伴？又把荷葉當作什么呢？讓我們到課文中去找找答案！

　　（1）朗讀課文，找一找：荷塘里來了哪些小伙伴？

　　（池塘里來了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒。）

　　（2）小伙伴們分別把圓圓的、綠綠的荷葉當作什么呢？

　　（小朋友小時候睡過搖籃嗎？睡在里面感覺怎么樣？做一下“躺”在搖籃的動作。誰來讀讀這一自然段？）

　　（小蜻蜓也喜歡荷葉，從哪里可以看出來？現在你們都是小蜻蜓，一起來讀讀第3自然段？看看小蜻蜓把荷葉當成什么？一起表演一下“展開翅膀，立在荷葉上的動作。”）

　　（小青蛙為什么也喜歡荷葉？誰來讀讀第4 自然段？ 誰還想做快樂的小青蛙再來讀讀？請學生上臺，戴頭飾表演小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地唱歌。）

　　（小魚兒把荷葉當成什么？自由練讀第5自然段。指名讀，齊讀。請兩個學生配合表演“小魚撐著傘，在荷葉下笑嘻嘻地游來游去”。）

　　三、分角色表演，背誦課文

　　1.小組內分角色朗讀課文。

　　2.抽組分角色表演，練習背誦。

　　3.荷葉是我的搖籃。荷葉是我的停機坪。荷葉是我的歌臺。荷葉是我的涼傘。你也來說說這樣的句子吧！

　　星星說：“________是_______________。

　　白云說：“________是_______________。

　　______說：“________是_______________。

　　四、完成練習

　　連一連，說一說。想一想：池塘里還有什么？它們會把荷葉當做什么呢？讀一讀，寫一寫。

　　五、作業

　　畫一幅“荷葉是我的……”圖畫，也可以圖文結合，在班級展示。

　　板書設計：

　　13 荷 葉 圓 圓

　　小水珠——搖籃

　　小蜻蜓——停機坪

　　小青蛙——歌臺

　　小魚兒——涼傘

《圓》教案 篇10

　　一、活動主題：

　　“溫暖過冬至熱鬧吃湯圓”主題活動。

　　二、活動目的：

　　隨著經濟的發展，家庭生活越來越好，孩子們過著衣食無憂的生活，為了讓他們體驗媽媽及家人勞動的辛苦，培養孩子愛媽媽的情感，教育孩子學會感恩，特開次活動。

　　三、活動目標：

　　1、通過開展包湯圓的主題活動，讓幼兒了解認識我國傳統的冬至節，知道冬至的由來。

　　2、通過活動知道冬至是全年中白天最短，黑夜最長的一天。在勞動部過程中動手實踐，掌握包湯圓的程序和技巧，

　　3、在活中動，體驗勞動的快樂，營造節日的熱鬧、快樂氣氛。深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統的民族。

　　四、活動時間：

　　20xx.12.22

　　五、活動準備：

　　通知信息、湯匙、盛放湯圓托盤、餡料、面粉、一次性桌布等

　　六：活動地點：

　　各班教室

　　七、活動流程：

　　今年的12月22日是冬至。說到冬至節，不是每個中國的小孩都知道的。現代人的生活節奏太快了，一些隆重溫馨，豐富有意義的傳統節日習俗正在被人們淡忘和簡化。因此通過開展此活動，進一步讓孩子了解了中國的傳統習俗。各班老師將根據幼兒年齡特點制定適合本班幼兒的教學方案，通過講故事、放視頻、說兒歌等方式了解冬至的由來，為什么冬至要吃湯圓，湯圓怎么包等，讓孩子感受到冬至的節氣。

　　八、注意事項：

　　1、在制作的過程中要注意衛生。

　　2、因地制宜，安排好幼兒座位。

　　3、場地整理。

《圓》教案 篇11

　　教學目的：

　　1、指導朗讀。引導學生在自主、合作的學習環境中讀懂課文，能正確、流利、有感情的朗讀課文，在讀中體會荷葉帶給四位小伙伴的快樂，在讀中感悟語言文字的美。

　　2、鞏固生字，記住字形，指導書寫。

　　教學重點：

　　1、讀懂課文，在讀中體會荷葉帶給四位小伙伴的快樂，感悟語言文字的美。

　　2、指導正確書寫生字。

　　教學難點：

　　指導學生充分體會荷葉帶給四位好朋友的快樂。

　　教學過程：

　　一、謎語導入。

　　1、出示謎語：一位小姑娘，身穿綠衣裳，劃船不用槳，坐在水中央。

　　2、學生猜出謎底：荷葉。教師隨機出示課題請學生讀一讀。

　　二、復習鞏固生字。

　　1、導語。

　　2、做搶讀：游戲。

　　（1）教師提出要求：要認清字形、讀準字音，可自由選擇站或坐著讀。

　　（2）進行游戲。

　　3、做給生字找朋友的游戲。

　　三、整體感知課文內容。

　　2、放課件。

　　3、小組討論；聽到了什么、看到了什么？

　　4

　　學生討論。

　　5、小組匯報。

　　6、教師同時在相應的位置貼出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚。

　　8、學生自由朗讀課文。

　　9、在讀中你知道了什么？學生展開討論。教師相機貼出：搖籃、停機坪、歌臺、涼傘以及躺、立、蹲、游四個動詞。

　　四、分小節指導朗讀，體會荷葉帶給四位好朋友的快樂。

　　1、小組討論：在這四個好朋友中你最喜歡哪一個，為什么？讀給小伙伴聽。

　　2、學生討論并朗讀。

　　3、把描寫最喜歡的小伙伴的句子讀給大家聽，師生評價。

　　讀完后可加入適當動作進行表演。

　　如：讀完小水珠象小水珠一樣眨眨眼睛；

　　讀完小蜻蜓象小蜻蜓一樣立一立；

　　讀完小青蛙象小青蛙一樣唱兩聲；

　　讀完小魚兒象小魚兒一樣游一游。

　　教師重點把握如下幾個關鍵問題：

　　（1）請學生圍繞搖籃展開想象,體會荷葉帶給小水珠的舒服與快樂。

　　（2）請學生把小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀的樣子表演出來，進一步感受荷葉帶給小蜻蜓的快樂。

　　（3）說一說小青蛙的歌臺怎樣，進一步感受小青蛙蹲在荷葉上放聲歌唱時自豪的心情。

　　（4）說一說小魚兒的涼傘怎樣。

　　通過多種形式的朗讀培養語感，充分體會荷葉帶給四位好朋友的快樂。

　　五、再次整體感知課文。

　　1、各小組討論并練習。

　　2、個別小組匯報。

　　3、整體匯報。

　　六、學習書寫生字。

　　1、認讀生字。

　　2、說一說識字方法。

　　3、做給生字找朋友的游戲。

　　4、教師范寫。

　　5、教師指導學生練習書寫。

　　七、想想說說，課外延伸。

　　1、創設說話情景：荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒都帶來了快樂，荷葉也一定給小朋友帶來了快樂。請小朋友用是

　　說句子，說說荷葉是小朋友的什么。引導學生發揮想象。

　　2、學生練習說話。

　　3、展示上節課后的圖畫作業。

　　4、欣賞有關荷葉的美麗畫面，朗讀感悟優美詞句。

　　八、全課總結。

　　荷葉是夏日里一首清涼的小詩，給我們帶來無限的涼爽；荷葉是陽光下跳動的綠色音符，譜寫了一首優美的夏日樂章。在美麗的夏天，還有更多的美好景物等著我們去觀察、去發現、去感受、去展現他們的美。小朋友，讓我們共同盼望夏日早日到來吧！

　　板書設計：

　　14

　　荷葉圓圓

　　小水珠

　　搖籃

　　躺

　　小蜻蜓

　　停機評

　　立

　　小青蛙

　　歌臺

　　蹲

　　小魚兒

　　涼傘

　　游

《圓》教案 篇12

　　冬至，是我國重要的氣節之一，也是傳統節日之一。為了讓幼兒園的小朋友更貼近生活，了解生活，傳承傳統飲食文化——包餃子。冬至臨近，許多幼兒園開始著手準備著冬至包餃子的親子活動。

　　一、活動主題：

　　“溫暖過冬至熱鬧吃餃子”主題活動。

　　二、活動目的：

　　隨著經濟的發展，家庭生活越來越好，孩子們過著衣食無憂的生活，為了讓他們體驗媽媽及家人勞動的辛苦，培養孩子愛媽媽的情感，教育孩子學會感恩，特開次活動。

　　三、活動目標：

　　1、通過開展包餃子的主題活動，讓幼兒了解認識我國傳統的冬至節，知道冬至的由來。

　　2、通過活動知道冬至是全年中白天最短，黑夜最長的一天。在勞動部過程中動手實踐，掌握包餃子的程序和技巧，

　　3、在活中動，體驗勞動的快樂，營造節日的熱鬧、快樂氣氛。深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統的民族。

　　四、活動時間：

　　20xx.12.22

　　五、活動準備：

　　通知信息、湯匙、盛放餃子托盤、餡料、面粉、一次性桌布等

　　六：活動地點：

　　各班教室

　　七、活動流程：

　　今年的12月22日是冬至。說到冬至節，不是每個中國的小孩都知道的。現代人的生活節奏太快了，一些隆重溫馨，豐富有意義的傳統節日習俗正在被人們淡忘和簡化。因此通過開展此活動，進一步讓孩子了解了中國的傳統習俗。各班老師將根據幼兒年齡特點制定適合本班幼兒的教學方案，通過講故事、放視頻、說兒歌等方式了解冬至的由來，為什么冬至要吃餃子，餃子怎么包等，讓孩子感受到冬至的節氣。

　　八、注意事項：

　　1、在制作的過程中要注意衛生。

　　2、因地制宜，安排好幼兒座位。

《圓》教案 篇13

　　活動目標：

　　1、通過看看、講講了解過新年時的一些風俗習慣，引導幼兒嘗試自己動手搓湯圓，體驗過新年的快樂氣氛。

　　2、發展幼兒的動手能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　6、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　1、《新年好》的音樂磁帶；

　　2、《新年好》Flash；

　　3、橡皮泥人手一盒；

　　4、盤子每組一個；

　　5、角色游戲房的娃娃家場景。

　　活動過程：

　　一、激發興趣，導入主題。

　　教師播放歌曲《新年好》，告訴幼兒新年來到了。

　　教師提問：寶寶，你們覺得過新年最開心的是什么事呀？

　　幼兒交流討論。

　　教師小結：你們過新年的時候可以穿新衣服、吃糖果、拿紅包……

　　二、播放Flash。

　　1、教師播放Flash：我們來看看別人的新年是怎么過的？

　　2、幼兒欣賞、交流。

　　3、師小結：過新年是最重要的節日，在新年里很多人都會放鞭炮，一家人還會開開心心在一起吃湯圓，吃湯圓表示團團圓圓的意思。

　　三、操作探索。

　　1、教師：寶寶，那我們也來試試做好吃的湯圓吧。

　　2、教師示范做湯圓的步驟：先取一小塊橡皮泥放在手掌心，用另一個手掌蓋在橡皮泥上，來回團、搓，一個小小的圓圓的湯圓就做好了。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導。（配背景音樂《賣湯圓》）提醒幼兒將搓好的湯圓放在桌上的小盤子里。

　　四、延伸活動。

　　帶幼兒去角色游戲房，把做好的湯圓放進娃娃家的鍋子里，模仿煮湯圓的'場景，體驗過新年的快樂。

　　活動反思：

　　有句老話“上燈圓子，落燈面”，意思就是在正月十三這一天家家戶戶都要親自做圓子，吃圓子，在正月十八的時候呢將會吃面，意味著新的一年真正的開始了。而今天正好是正月十三，所以我將“搓元宵”這節活動安排在了今天，希望孩子們更加深入的了解“元宵節”同時學會“搓元宵”

　　為了更加突出元宵節的這一氛圍，我提前一天讓小朋友將花燈帶到幼兒園，用花燈來裝扮我們的教室及幼兒園，有了孩子們五彩絢爛的花燈，使得節日的氣氛更加濃郁了。

　　活動開始我選擇讓每個孩子參觀我們的教室，讓他們討論“為什么要玩花燈”。孩子們像事先說好似的，一起說著是因為元宵節快到了，看來孩子們已經在家中從家人的口中了解到了元宵節要玩花燈的特點。可是當我問到“除了玩花燈還要干什么”的時候，孩子們歪著小腦袋，你看看我，我看看你，最后眼睛都盯著我的時候，我便告訴他們元宵節還要搓元宵。可能是因為方言原因，孩子們對于“元宵”這個詞匯不是很了解，后來向孩子們解釋了一下，孩子們終于了解了“元宵”=“圓子”。（從這里讓我知道由于方言的差別，以后對于孩子的語言還要加強引導，增加一定的詞匯量。）

《圓》教案 篇14

　　教學目標：

　　1、讓小朋友進一步了解圓的形狀。

　　2、通過了解圓能用圓變出不同的物體。

　　3、培養幼兒的動手能力和動腦能力。

　　4、讓幼兒在發揮想象的同時感受到了動手與動腦的快樂。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　教學準備：

　　自制圖畫若干幅（如：毛毛蟲、蝴蝶、糖葫蘆等）不同顏色大小的圓片若干個、膠水或者漿糊若干瓶，棉簽若干，圖畫紙若干張。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、幼兒在教師的引導下進一步的認識和了解圓。

　　2、知道圓是沒有缺口的，

　　3、通過變魔術的小游戲，知道圓可以變以很多的物體。

　　二、基本內容：

　　1、教師示范圓可以變毛毛蟲、蝴蝶、糖葫蘆等。

　　2、教師示范正確的粘貼方法，告訴幼兒使用膠水或漿糊時要用棉簽輕輕地將膠水或漿糊均勻地涂在圓片的背面，并告訴幼兒膠水或漿糊不能吞食，也不能將棉簽對著小朋友。

　　3、每位小朋友人手一張圖畫紙，圓片若干，膠水棉簽若干。

　　4、教師讓幼兒充分發揮自己的想象力，進行拼擺，教師巡回指導，并給予動手能力稍差的孩子適當的幫助和指導。

　　5、將幼兒用于拼擺出來的各各圖形放在教桌上巡回展覽。

　　三、活動嚴伸：

　　1、請幼兒將自己制作的作品帶回家給家人欣賞。

　　2、告知家長在適當的時候陪幼兒到戶外，利用大自然各種各樣圓形的石頭陪同幼兒進行創意拼擺。

　　教學反思：

　　幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的`審美意識，挖掘和發揮幼兒的創造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創造思路，提高幼兒的欣賞能力。

《圓》教案 篇15

　　研究目標：

　　在集體教學中開展科學認讀的有效方法（教學方法、手段）。

　　活動目標：

　　1、運用一些方法、形式，讓幼兒理解故事內容。

　　2、在理解的基礎上，根據故事中動物的話分析它們所要的“o”各代表什么。

　　3、學說動物關于對“o”的描述，引發對物體形狀的探索。準備：

　　圓圈寶寶、圓圈圖片（購物卡）、字寶寶及圖片實物、小猴的頭飾。活動過程：

　　一、出示“o”寶寶，說說關于“o”的話，讓幼兒猜。

　　1、出示寶寶，問：你們在我身上看到最多的是什么？（圓）

　　2、出示（板書）展示字寶寶：“圓圈”

　　3、我有一些關于“圓圈”的小問題，我一會提出，請小朋友猜猜。誰猜對了送給他一張“購物券”，一會參加“游戲”。

　　（1）“o”寶寶說：“這個圓圈可以用來學游泳，是什么？”

　　（2）“o”寶寶說：“這個圓圈可以用它照著洗臉、梳頭，是什么？“

　　（3）“o”寶寶說：“這個圓圈可以用我手中的鉤子與別人玩，是什么？”

　　（4）“o”寶寶說：“這個圓圈可以用腳上的球鞋踢著與大家進行一場比賽，是什么？”

　　（5）“o”寶寶說：“這個圓圈可以當早點，是什么？”

　　小朋友，真聰明。你們也可以出點這樣的題來考考“o”寶寶。

　　二、欣賞故事，理解故事內容，嘗試述說故事中的話語。

　　1、“o”寶寶還知道一則關于“o”的故事，我們來聽聽好嗎？（播放故事，關注故事名稱“小猴賣“o”）

　　2、初步理解故事內容。

　　（1）小猴的兒童百貨商店里來了哪幾位顧客？

　　（2）他們手里都拿著什么？這些小動物一開始有沒有直接告訴他們想買的“圓圈”是什么？

　　（3）他們都想買什么？

　　3、討論：

　　小猴為什么會想到小動物買的是游泳圈、鏡子、鐵環、足球、蛋糕呢？ 怎么說的？（請幼兒嘗試復述語句）發購物券。

　　4、總結：

　　這些東西和圓圈都有一個共同的地方，都是圓形的。

　　三、游戲“小猴賣o”。

　　1、老師扮小猴，請小朋友拿著購物券來購物。

　　要求：出示購物券，并像故事中的小動物一樣說話，讓小猴猜。

　　2、請小朋友扮小猴，分三點進行游戲。

　　活動反思：

　　本節課前后都利用了游戲的方法，引起幼兒理解故事內容與講述語句的意愿，用游戲特有的愉快方式，讓幼兒感受小動物的語言，幫助他們把小動物的話變為自己的話，盡可能地為幼兒釋難，增加幼兒的詞匯量與理解力。我還用“圓圈寶寶”的形象引導幼兒關注物體的形狀，自始自終圍繞主題“圓圈”開展活動。在了解的基礎張用激勵法與集體小組式的交流方式啟發幼兒的探索、討論、想象。再而延伸至區角活動更深入地開展活動。探尋“□”、“△”等物體的形狀特征，從身邊的事物著手。

《圓》教案 篇16

　　詳細活動過程：

　　1、小朋友，你們好！聽說你們上午學了一個舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會跳嗎？我們一起跳起來好嗎？（進入活動室）

　　2、小朋友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊？（圓圈舞）來，我們也來圍成圓圈坐下來玩個手指游戲好嗎？

　　手指游戲：教師：我的小手拍一拍，幼兒：（拍 拍 拍拍拍）

　　我的小手碰一碰， （碰 碰 碰碰碰）

　　我的小手握一握，（握 握 握握握）

　　我的小手敲一敲， （敲 敲 敲敲敲）

　　我的小手做三角， （做 做 做三角）

　　我的小手做個圓， （做 做 做個圓）

　　3、小朋友，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓？（幼兒相互比手）

　　看，我的圓好嗎？（教師出示準備好的教具）

　　3、 你們可不要小看這個圓形，它可是一個寶圓啊，知道是誰送給我的嗎？告訴你們吧！昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本領可大啦，他七十二變，還教了我幾招呢！你們想不想看看啊？大家跟我一起喊123，這個圓就會變的，準備好！（齊）123，（教師翻動教具）這是什么？（是西瓜），你們怎么看出來是西瓜的？（有瓜紋啊，綠綠的）（齊）123變，又變成什么了？（小娃娃），在圓形的圖面上添上眼嘴頭發就變成了娃娃頭，真有趣啊！（齊）123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球！

　　4、 我只跟孫悟空學了這幾招變法，小朋友動腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來呢？

　　幼兒想象，回答。示范繪畫，在投影儀上展示。

　　5、 剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發現小朋友很聰明，我有一個問題要問你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢？（長方形可以變成。三角形可以變成。梯形可以變成。）

　　6、 小朋友說出了正方形、長方形、圓形可以變出好多的物體形象來，真棒！大家都知道孫悟空會七十二變，我相信大家團結起來用聰明的智慧，靈巧的小手，在不同的圖形上添畫出不同的物體形象，肯定會超過孫悟空的本領的！你們有沒有信心和孫悟空進行一次比賽啊？

　　7、 每個小朋友找一個位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧！（放輕音樂作畫）幼兒畫完一幅，交一幅，教師巡回指導。

　　8、 作品展示：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧！（在投影機上，投放幼兒的作品）

　　9、 總結：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領！（播放汽車的聲音）聽，是旅游車來了，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領去嘍！！（隨著音樂下場）

　　活動目標：

　　1、 啟發幼兒在規定的圖形上添畫成不同的物體。

　　2、 發展幼兒的創造力，想象力。

　　活動準備：彩筆 畫紙 投影儀 圓形教具（特制）

　　（兩個圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時要快，像是變魔術，幼兒會很感興趣。）

《圓》教案 篇17

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，能根據故事中的語言分析出各種動物所要的“O”各表示什么。

　　2、能在理解童話故事情節的基礎上，感知故事中小猴的形象特點。

　　3、在游戲活動中，讓幼兒嘗試用語言描述圓形物體的作用。

　　活動準備：

　　1、頭飾（小猴、小鴨子、小貓、小老虎、小兔子）

　　2、故事連環畫

　　3、排練情景表演：小猴賣“O”

　　活動過程：

　　一、觀看情景表演，學說故事中動物的對話，了解故事內容。

　　1、小猴自我介紹：我開了一個小商店，不知今天會有誰來買東西。

　　2、幼兒戴著動物頭飾一起走過來。師：請問，你們要買什么呀？幼兒齊聲說：我們要買圓圈圈。

　　4、師：咦，這圓圈圈到底是什么呢？小朋友，你們知道嗎？（幼兒猜測）

　　5、師：唉！小朋友說了這么多像圓圈圈一樣的東西，它們到底想買什么呢？拍拍自己的腦袋說：誒，我有辦法了，讓我來問問它們買圓圈圈有什么用不就知道他們想買什么了嗎？將故事表演完。

　　二、通過提問，使幼兒進一步熟悉故事內容。

　　1、我的商店里剛才來了哪幾位顧客？

　　2、小動物們要買的是什么呀？

　　3、它們買的東西有一樣的地方嗎？

　　4、告訴幼兒故事的題目。（剛才，老師和小朋友表演的故事名字叫《小猴賣“O” 》）

　　三、完整講述故事，鼓勵幼兒大膽講述故事中的對話。

　　1、老師還帶來了一本《小猴賣“O” 》的故事書呢，你們想不想看。

　　教師邊講邊用等待的方式鼓勵幼兒自己講述。

　　2、小猴想了好辦法，使小動物都買到了自己想要的圓圈圈，你們覺得故事里的小猴怎么樣？（它是一只非常聰明、機靈的小猴。）

　　四、游戲：到小猴家買“O”。

　　1、小猴的商店里還有許多圓圈圈，我們一起來找找看。（說出物品的名稱）你們想不想再來考考小猴，也到小猴的商店里來買圓圈圈？

　　2、講解游戲規則：小動物買東西的時候有沒有直接說出想買的東西的名稱？那我們小朋友到小猴商店里來買的時候能不能直接說出物品的名稱？

　　3、請一幼兒扮演小猴，其它幼兒演顧客。

　　4、小猴商店里圓形的`東西都被小朋友買走了。但平時在我們的生活當中一定還看見過很多圓圓的東西，請小朋友課后跟自己的好朋友講一講，好嗎？