周期問題（精選3篇）
周期問題 篇1
周 期 問 題一、活動年級 小學五年級
二、活動目標 使學生了解許多事物的變化都有周期性，掌握事物變化的周期，并能靈活運用周期變化規律解決實際問題。
三、活動過程
（一）由循環小數認識周期現象
1.出示8.357357……，提問：這是什么小數？它有什么特征？
2.想一想：我們日常生活中還有哪些周而復始的循環現象呢？（學生舉例）
3.歸納：通過仔細觀察，我們發現在日常生活中，有許多現象都是按照一定的規律、依次不斷重復出現的，我們把這種現象叫做周期現象，（出示周期現象的概念）而重復出現的一節個數叫做周期。（出示周期的概念）
4.讓學生指出8.357357……的循環節是幾位？周期是幾？
（二）運用周期變化，解決問題。
1. 根據周期找位置，定顏色。
（1）課件出示
●○○○○●○○○○●○○○○
提問：第16個圓片是什么顏色？第100個圓片是什么顏色？
（2）讓學生說一說排列規律，說出它的變化周期。
（3）想一想：第16個圓片應在第幾位？為什么？
（引導學生列出算式：16÷5=3……1）
第100個圓片應在第幾周期第幾位？說說你是怎么想的？怎么算的？（100÷5=20）
（說明：沒有余數，應該在第20周期最后一位。應該是白色的圓片。）
（4）小結：要想準確判斷某一圓片的位置和顏色，首先要弄清這一排列的周期是幾，然后通過計算，知道它在第幾周期第幾位后，再確定它的顏色。
（5）練習：
① 0.428571428571……的第545位上的數字是幾？先讓學生獨立思考，再指名說說是怎么判斷的。
② 已知循環小數3.4650725072……，它的第100位小數是幾？
提示學生：這是一個混循環小數，循環節四位，不循環部分兩位，在探求第100位小數是幾時，首先要從100位中去掉不循環的2位，然后除以變化周期數。
2. 根據周期找個數。
（1）課件出示
○○○ △△ ● ○○○ △△ ● ○○○ △△ ●······
提問：12個圖片中有幾個白色圓片？
（2）學生數出后，再引導學生想一想：這些圖形是按什么次序排列的，它的變化周期是幾？
想一想：1個周期里有幾個白色圓片，幾個三角，幾個紅色圓片？再引導學生通過計算算出12個圖片中有幾個白色圓片？（板書：12÷6=2 3×2=6（個））
（3）再想一想：100個圖形中有（ ）○，（ ）個△，（ ）個●？（引導學生用100÷6=16……4）
說明：100個圖形中有16個周期和3個○○○、1個△。要想算出100個圖形中有多少個○，先算出16個周期里有幾個○，（板書：算式3×16）再加上4個圖形中有3個○，所以共有3×16+3=51（個）。（板書）
引導學生算出有（ ）個△，（ ）個●。
（板書：2×16+1=33（個） 1×16=16（個））
（4）小結：根據周期規律找個數，關鍵還是要找出它們的變化周期數。
（5）練習：
① 一列數1、9、9、8、1、9、9、8、……共1999個，最后一個數字是（ ），其中有（ ）個1，（ ）個9，個8。先讓學生獨立思考，然后師生共同討論。
② 1998年元旦是星期四？到這一年的七月一日有多少天？七月一日是星期幾？
（三）活動小結：
通過今天的學習，我們不僅認識了周期和周期現象，還利用周期規律解決了許多有趣的數學問題。這就要求我們平時要注意觀察事物的變化規律，能應用規律解決一些實際問題。
周期問題 篇2
周 期 問 題一、活動年級 小學五年級
二、活動目標 使學生了解許多事物的變化都有周期性，掌握事物變化的周期，并能靈活運用周期變化規律解決實際問題。
三、活動過程
（一）由循環小數認識周期現象
1.出示8.357357……，提問：這是什么小數？它有什么特征？
2.想一想：我們日常生活中還有哪些周而復始的循環現象呢？（學生舉例）
3.歸納：通過仔細觀察，我們發現在日常生活中，有許多現象都是按照一定的規律、依次不斷重復出現的，我們把這種現象叫做周期現象，（出示周期現象的概念）而重復出現的一節個數叫做周期。（出示周期的概念）
4.讓學生指出8.357357……的循環節是幾位？周期是幾？
（二）運用周期變化，解決問題。
1. 根據周期找位置，定顏色。
（1）課件出示
●○○○○●○○○○●○○○○
提問：第16個圓片是什么顏色？第100個圓片是什么顏色？
（2）讓學生說一說排列規律，說出它的變化周期。
（3）想一想：第16個圓片應在第幾位？為什么？
（引導學生列出算式：16÷5=3……1）
第100個圓片應在第幾周期第幾位？說說你是怎么想的？怎么算的？（100÷5=20）
（說明：沒有余數，應該在第20周期最后一位。應該是白色的圓片。）
（4）小結：要想準確判斷某一圓片的位置和顏色，首先要弄清這一排列的周期是幾，然后通過計算，知道它在第幾周期第幾位后，再確定它的顏色。
（5）練習：
① 0.428571428571……的第545位上的數字是幾？先讓學生獨立思考，再指名說說是怎么判斷的。
② 已知循環小數3.4650725072……，它的第100位小數是幾？
提示學生：這是一個混循環小數，循環節四位，不循環部分兩位，在探求第100位小數是幾時，首先要從100位中去掉不循環的2位，然后除以變化周期數。
2. 根據周期找個數。
（1）課件出示
○○○ △△ ● ○○○ △△ ● ○○○ △△ ●······
提問：12個圖片中有幾個白色圓片？
（2）學生數出后，再引導學生想一想：這些圖形是按什么次序排列的，它的變化周期是幾？
想一想：1個周期里有幾個白色圓片，幾個三角，幾個紅色圓片？再引導學生通過計算算出12個圖片中有幾個白色圓片？（板書：12÷6=2 3×2=6（個））
（3）再想一想：100個圖形中有（ ）○，（ ）個△，（ ）個●？（引導學生用100÷6=16……4）
說明：100個圖形中有16個周期和3個○○○、1個△。要想算出100個圖形中有多少個○，先算出16個周期里有幾個○，（板書：算式3×16）再加上4個圖形中有3個○，所以共有3×16+3=51（個）。（板書）
引導學生算出有（ ）個△，（ ）個●。
（板書：2×16+1=33（個） 1×16=16（個））
（4）小結：根據周期規律找個數，關鍵還是要找出它們的變化周期數。
（5）練習：
① 一列數1、9、9、8、1、9、9、8、……共1999個，最后一個數字是（ ），其中有（ ）個1，（ ）個9，個8。先讓學生獨立思考，然后師生共同討論。
② 1998年元旦是星期四？到這一年的七月一日有多少天？七月一日是星期幾？
（三）活動小結：
通過今天的學習，我們不僅認識了周期和周期現象，還利用周期規律解決了許多有趣的數學問題。這就要求我們平時要注意觀察事物的變化規律，能應用規律解決一些實際問題。
周期問題 篇3
一、活動年級 小學五年級
二、活動目標 使學生了解許多事物的變化都有周期性，掌握事物變化的周期，并能靈活運用周期變化規律解決實際問題。
三、活動過程
（一）由循環小數認識周期現象
1.出示8.357357……，提問：這是什么小數？它有什么特征？
2.想一想：我們日常生活中還有哪些周而復始的循環現象呢？（學生舉例）
3.歸納：通過仔細觀察，我們發現在日常生活中，有許多現象都是按照一定的規律、依次不斷重復出現的，我們把這種現象叫做周期現象，（出示周期現象的概念）而重復出現的一節個數叫做周期。（出示周期的概念）
4.讓學生指出8.357357……的循環節是幾位？周期是幾？
（二）運用周期變化，解決問題。
1. 根據周期找位置，定顏色。
（1）課件出示
●○○○○●○○○○●○○○○
提問：第16個圓片是什么顏色？第100個圓片是什么顏色？
（2）讓學生說一說排列規律，說出它的變化周期。
（3）想一想：第16個圓片應在第幾位？為什么？
（引導學生列出算式：16÷5=3……1）
第100個圓片應在第幾周期第幾位？說說你是怎么想的？怎么算的？（100÷5=20）
（說明：沒有余數，應該在第20周期最后一位。應該是白色的圓片。）
（4）小結：要想準確判斷某一圓片的位置和顏色，首先要弄清這一排列的周期是幾，然后通過計算，知道它在第幾周期第幾位后，再確定它的顏色。
（5）練習：
① 0.428571428571……的第545位上的數字是幾？先讓學生獨立思考，再指名說說是怎么判斷的。
② 已知循環小數3.4650725072……，它的第100位小數是幾？
提示學生：這是一個混循環小數，循環節四位，不循環部分兩位，在探求第100位小數是幾時，首先要從100位中去掉不循環的2位，然后除以變化周期數。
2. 根據周期找個數。
（1）課件出示
○○○ △△ ● ○○○ △△ ● ○○○ △△ ●······
提問：12個圖片中有幾個白色圓片？
（2）學生數出后，再引導學生想一想：這些圖形是按什么次序排列的，它的變化周期是幾？
想一想：1個周期里有幾個白色圓片，幾個三角，幾個紅色圓片？再引導學生通過計算算出12個圖片中有幾個白色圓片？（板書：12÷6=2 3×2=6（個））
（3）再想一想：100個圖形中有（ ）○，（ ）個△，（ ）個●？（引導學生用100÷6=16……4）
說明：100個圖形中有16個周期和3個○○○、1個△。要想算出100個圖形中有多少個○，先算出16個周期里有幾個○，（板書：算式3×16）再加上4個圖形中有3個○，所以共有3×16+3=51（個）。（板書）
引導學生算出有（ ）個△，（ ）個●。
（板書：2×16+1=33（個） 1×16=16（個））
（4）小結：根據周期規律找個數，關鍵還是要找出它們的變化周期數。
（5）練習：
① 一列數1、9、9、8、1、9、9、8、……共1999個，最后一個數字是（ ），其中有（ ）個1，（ ）個9，個8。先讓學生獨立思考，然后師生共同討論。
② 1998年元旦是星期四？到這一年的七月一日有多少天？七月一日是星期幾？
（三）活動小結：
通過今天的學習，我們不僅認識了周期和周期現象，還利用周期規律解決了許多有趣的數學問題。這就要求我們平時要注意觀察事物的變化規律，能應用規律解決一些實際問題。