郵票中的數學問題（精選2篇）

郵票中的數學問題 篇1

　　[課    型]：綜合應用。

　　[教學內容]：六年級下冊第118、119頁內容。

　　[教學目標]：

　　1.了解寄信買郵票的過程。

　　2.通過數學學習活動，學會運用數學的思維方式去解決日

　　常生活中的一些問題。

　　3.增強應用數學的意識，發展學生的實踐能力和創新精神。

　　[教學重點]：郵票中的數學問題。

　　[教學難點]：不同郵件的資費的標準。

　　[教學方法]：調查研究法。

　　[教具準備]：多媒體課件。

　　[教學過程]：

　　一、揭示課題：

　　1.觀察郵票

　　問：你寄過信嗎？見過這些郵票嗎？

　　2.說一說。

　　（1）    上面這些都是普通郵票，你還見過哪些郵票？

　　（2）    你知道它們各有什么作用嗎？交流后，使學生明白普通郵票面值種類齊全，可適用于各種郵政業務。

　　3.揭示課題。

　　師：今天，我們就一起來探究郵票中的數學問題。

　　板書課題：郵票中的數學問題。

　　二、組織活動：

　　1、出示郵票相關的費用。（課本118頁）

　　問：從表中你得到哪些信息？

　　如：（1）不到20g 的信函，寄給本埠的朋友只要貼0.80元的郵票。

　　（2）不到20g 的信函，寄給外埠的朋友要貼1.20元的郵票。

　　2.一封45g的信，寄往外地，怎樣貼郵票？  

　　(1)學生觀察表中數據，計算出所需郵資。

　　(2)說一說你是怎么算的。

　　想：每重20g，郵資 1.20元，40g,的信函,郵資是2.40元。

　　3.不足20g按20g計算，所以，45g的信函，寄往外地所需郵資是3.60元.。

　　4.如果郵寄不超過100g的信函，最多只能貼3張郵票，只能用80分和1.2元的郵票能滿足需要嗎？如果不能，請你再設計一張郵票，看看多少面值的郵票能滿足需要。

　　( 1 )   不超過去100g的信函，需要多少郵資？

　　學生說一說各種可能的資費。引導列表描述。（課本119頁）

　　（2 ）    只用時80分和1.2元兩種面值可支付的資費是多少？

　　一張 ：80分   1.2元

　　兩張：80分×2＝1.6元 1.2×2＝2.4元 0.8＋1.2＝2.0元

　　三張：0.8×3＝2.4元

　　1.2×3＝3.6元

　　1.2×2＋0.8＝3.2元

　　（3）你認為可以讀者設計一張多少面值的郵票？ 學生自行設計各種面值的郵票。 看看多少面值的郵票能滿足需要。

　　三、布置作業：

　　如果想最多只用4種面值的郵票，就能支付所有不超過硬，400g的信函的資費，除了80分和1.2元兩種面值，你認為還需要增加什么面值的郵票？

郵票中的數學問題 篇2

　　教學內容：六年級下冊118頁郵票中的數學問題。

　　教學目標：

　　1、知識目標： 

　　（1）了解郵票的作用。

　　（2）理解、掌握郵政資費的方法，掌握確定郵資的2個因素。

　　2、能力目標：

　　（1、培養學生的探究能力，推理能力。

　　（2、培養學生的組合意識。

　　（3、增強應用數學的意識，發展學生的實踐能力和創新精神。

　　3、情感目標：

　　培養學生的審美意識， 感受數學在生活中的價值。

　　教學重點：掌握不同郵件的資費辦法，理解確定郵資的2大因素。

　　教學難點：不同郵件的資費的標準。

　　教學方法：調查法、探究法、活動法。

　　教具準備：多媒體課件。

　　學生準備：課前收集與郵票相關的知識。

　　教學過程：

　　一、導入課題：

　　利州區郵政局準備舉辦一個大型的郵政營業員招聘會，同學們想參加嗎？

　　想成為一個合格的郵政營業員，必須要闖過一下幾關：

　　二、闖關活動：

　　第一關：考考你對郵票的認識

　　1、展示自己收集的郵票。

　　2、觀察ppt出示精美的郵票。

　　3、談談你對郵票的認識、郵票有什么作用。（普通郵票面值種類齊全，可適用于各種郵政業務）。

　　4、揭示課題。

　　我們就一起來探究郵票中的數學問題。

　　板書課題：郵票中的數學問題。

　　第二關：了解郵政資費情況

　　1、出示郵政資費表（一）。

　　業務

　　種類     計費單位  資費標準/元

　　本埠資費  外埠資費

　　信函  首重100克內，每重20克（不足20克按20克計算）  0.8  1.2

　　續重101-克每重100克

　　(不足100克按100克計算)  1.2  2.0

　　2、認真觀察表。理解計費單位、資費標準、首重、續重、本埠、外部、外埠的含義。

　　根據上面的郵政資費表，你能不能解決下面的問題。

　　（1）、如果一位客戶將一封18克的信函郵寄給本市的好朋友，請問他該付多少錢的郵資？如果是56克呢？

　　（2）、如果你的朋友想把一封重88克的信函從外地郵寄給你，請問他該張貼多少錢的郵票？

　　獨立觀察表中數據，計算出所需郵資。

　　3、匯報：說一說你是怎么算的。

　　4、探討郵政資費表的意義，掌握確定郵資的2大因素：質量和目的地。

　　5、合作完成郵政資費表（二）

　　1-20  2-40  41-50  61-80  81-100  101-200  201-300  301-400

　　本埠                        

　　外埠                        

　　第三關：設計大比拼

　　1、如果郵寄的信函不足100克，在郵寄的時候最多只能貼3張郵票，只用80分和1.20元的郵票能滿足需要嗎？如果不能滿足需要，請你找出是哪些資費？

　　1-20  21-40  41-60  61-80  81-100

　　本埠資費               

　　怎樣貼郵票               

　　外埠資費               

　　怎樣貼郵票               

　　2、通過分析:4.00元、4.8元、6.00元不能用80分和1.2元的郵票滿足。小組探究各自的粘貼方法，你認為可以讀者設計多少面值的郵票？

　　3、小結：支付郵資費，雖然滿足的條件的郵票組合很多，但是國家郵政部門在發行郵票時，還要從經濟、合理、方便、實用等角度考慮，我們在設計郵票時也是如此，從而確定合理的郵票面值組合。

　　第四關：拓展提高

　　1、如果一位客戶郵寄給外地親戚的信函是388克，在郵寄的時候最多只能貼4張郵票，只用80分和1.20元的郵票能滿足需要嗎？

　　（獨立探索：看看有哪些方案？）

　　2、給你的好朋友或親戚郵寄一封信。

　　三、活動小結

　　通過今天的闖關活動，你有哪些收獲?你能不能勝任郵政營業員呢?說說理由。

　　附;板書

　　郵票中的數學問題

　　確定郵資的兩大因素: 質量、目的地。

　　合理設計郵票的面值：經濟、 實用