量 的 計 算（精選9篇）

量 的 計 算 篇1

　　量 的 計 算【教學內容】p102—106�！窘虒W要求】對所這的計量單位系統加以整理，使學生鞏固自己獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能比較熟練地進行名數的簡單變換�！窘虒W過程】

　　第一課時1、回憶我們學過哪些計量單位？分分類，這些計量單位分別屬于哪些量？根據學生的口答板書：長度單位面積單位體積單位重量單位時間單位錢幣單位2、

　　1厘米       1平方厘米      1立方厘米這三個圖形表示的各是哪種量的計量單位？它們之間有什么聯系？有什么區別？3、復習長度單位。長度單位有哪些？你能用手勢或語言表示這些單位有多長？每相鄰兩個單位之間的進率是多少？注意兩個特殊的：1千米=1000米                1米=100厘米完成書上的填空。4、用同樣的方法復習面積單位和體積單位。5、我們學習過哪些重量單位？你能按從大到小的順序完成下面的關系圖嗎？          （  ）           （  ）          （  ）6、復習時間單位�？磿鴓103的表格，整理出。1世紀=1XX年1年=12月        大月=31日1日=24時        小月=30日1時=60分        平年二月是28日1分=60秒        閏年二月是29日拳頭上數出大月、小月來判斷1—12月分別是什么月？哪幾個月是大月，哪幾個月是小月？怎樣判斷某一年是平年還是閏年？7、完成p103頁“練一練”。8、估計生活中的常用量的大小完成p105頁1、2。

　　第二課時1、復習名數。什么叫名數？什么叫單名數？什么叫復名數？請舉例說明。2、復習名數間的改寫。⑴單名數改寫為單名數。①看②想③算先看高級單位的名數改寫成低級單位的名數，還是低級單位的名數改寫成高級單位的名數。想應該乘進率還是除以進率。最后列出算式計算。練習：0.5米=（  ）厘米            82分米=（  ）米0.4公頃=（  ）平方米        3200毫升=（  ）升7.2時=（  ）分              420秒=（  ）分⑵單名數改寫成復名數�；驈兔麛蹈膶懗蓡蚊麛�。2.4分=（  ）分（  ）秒

　　2分①2.4分         0.4分→0.4×60=24                ②4米8厘米=（  ）厘米               4米 → 4×100=4004米8厘米                           400+8=408              8厘米               ①       ②              ③3、練習。⑴完成書p104頁“練一練”。⑵完成書p105頁3，p106頁6、7、8。4、名數的改寫有時在應用題中要用得上，這也是同學們要注意的問題，當題目中給我們的相關的量的單位不統一時，我們要先進行名數的改寫，統一單位名稱或者所問的問題與題目中提供的數據的單位不統一時，我們要記得進行名數的改寫！完成書p106頁4、9。

量 的 計 算 篇2

　　教學目標 

　　a. 會利用吸熱公式和放熱公式進行有關吸、放熱計算

　　b. 在條件足夠情況下會計算物質的比熱

　　教學建議

　　教材分析

　　分析一：教材首先通過例題，運用所學比熱概念，歸納總結出物體吸熱公式，然后再通過例題寫出放熱公式，加深學生對物質比熱的理解.

　　分析二：本節內容突出體現對學生計算能力、理解能力的要求.

　　教法建議

　　建議一：我們可以先復習比熱的概念，然后提出若物體升高的溫度不止1℃怎么計算吸熱？若物質的質量不止1千克又怎么計算吸熱？若升高的溫度不止1℃，同時物質的質量也不止1千克又怎么計算吸熱？由此引出課題，并運用例題1進行驗證.最后由吸熱引申到放熱情況的計算，引出例題2.

　　建議二：在講完方法后，可以引導學生逆向思維：如何計算物體的比熱.并給出例題.

　　教學設計示例

　　課    題

　　教學重點

　　會利用吸熱公式和放熱公式進行有關吸、放熱計算

　　教學難點 

　　會利用吸熱公式和放熱公式進行有關吸、放熱計算

　　教學方法

　　講授

　　一、復習比熱的知識

　　二、物體吸熱的計算

　　Q吸 =c m ( t - t0 )

　　例題1：把質量為2千克、溫度為30℃的鋁塊加熱到100℃，鋁塊吸收的熱量是多少焦耳？

　　提示：

　　先查比熱表，知道鋁的比熱，然后代入公式計算.

　　過程見課本

　　三、物體放熱的計算

　　Q放 =c m ( t0 - t )

　　例題2：有一根燒紅的鐵釘，溫度是800℃，質量是1.5克，溫度降低到20℃時，放出的熱量是多少焦耳？

　　提示：

　　先查比熱表，知道鐵的比熱，然后代入公式計算.

　　過程見課本

　　四、比熱的計算

　　例題3；某物質吸收4.2×104焦耳的熱量后，溫度升高5℃，則該物質的比熱為多少？已知該物質共2千克.

　　解：已知m =2kg , Δt=5℃,

　　Q =4.2×104J

　　所以

　　五、作業 

　　課本 P27第7、8題

　　提出問題：若物體升高的溫度不止1℃怎么計算吸熱？若物質的質量不止1千克又怎么計算吸熱？若升高的溫度不止1℃，同時物質的質量也不止1千克又怎么計算吸熱？

　　引導學生解題

　　指導學生

　　引導學生

　　學生回憶

　　思考計算吸熱、放方法

　　學生自己解題

　　總結比熱的計算方法

　　學生板書

　　探究活動

　　調查北方冬天有關取暖的問題，用所學知識提出一些合理化建議.

量 的 計 算 篇3

　　教學目標

　　a. 會利用吸熱公式和放熱公式進行有關吸、放熱計算

　　b. 在條件足夠情況下會計算物質的比熱

　　教學建議

　　教材分析

　　分析一：教材首先通過例題，運用所學比熱概念，歸納總結出物體吸熱公式，然后再通過例題寫出放熱公式，加深學生對物質比熱的理解.

　　分析二：本節內容突出體現對學生計算能力、理解能力的要求.

　　教法建議

　　建議一：我們可以先復習比熱的概念，然后提出若物體升高的溫度不止1℃怎么計算吸熱？若物質的質量不止1千克又怎么計算吸熱？若升高的溫度不止1℃，同時物質的質量也不止1千克又怎么計算吸熱？由此引出課題，并運用例題1進行驗證.最后由吸熱引申到放熱情況的計算，引出例題2.

　　建議二：在講完方法后，可以引導學生逆向思維：如何計算物體的比熱.并給出例題.

　　教學設計示例

　　課    題

　　教學重點

　　會利用吸熱公式和放熱公式進行有關吸、放熱計算

　　教學難點

　　會利用吸熱公式和放熱公式進行有關吸、放熱計算

　　教學方法

　　講授

　　一、復習比熱的知識

　　二、物體吸熱的計算

　　Q吸 =c m ( t - t0 )

　　例題1：把質量為2千克、溫度為30℃的鋁塊加熱到100℃，鋁塊吸收的熱量是多少焦耳？

　　提示：

　　先查比熱表，知道鋁的比熱，然后代入公式計算.

　　過程見課本

　　三、物體放熱的計算

　　Q放 =c m ( t0 - t )

　　例題2：有一根燒紅的鐵釘，溫度是800℃，質量是1.5克，溫度降低到20℃時，放出的熱量是多少焦耳？

　　提示：

　　先查比熱表，知道鐵的比熱，然后代入公式計算.

　　過程見課本

　　四、比熱的計算

　　例題3；某物質吸收4.2×104焦耳的熱量后，溫度升高5℃，則該物質的比熱為多少？已知該物質共2千克.

　　解：已知m =2kg , Δt=5℃,

　　Q =4.2×104J

　　所以

　　五、作業 

　　課本 P27第7、8題

　　提出問題：若物體升高的溫度不止1℃怎么計算吸熱？若物質的質量不止1千克又怎么計算吸熱？若升高的溫度不止1℃，同時物質的質量也不止1千克又怎么計算吸熱？

　　引導學生解題

　　指導學生

　　引導學生

　　學生回憶

　　思考計算吸熱、放方法

　　學生自己解題

　　總結比熱的計算方法

　　學生板書

　　探究活動

　　調查北方冬天有關取暖的問題，用所學知識提出一些合理化建議.

量 的 計 算 篇4

　　教學目標 

　　a. 會利用吸熱公式和放熱公式進行有關吸、放熱計算

　　b. 在條件足夠情況下會計算物質的比熱

　　教學建議

　　教材分析

　　分析一：教材首先通過例題，運用所學比熱概念，歸納總結出物體吸熱公式，然后再通過例題寫出放熱公式，加深學生對物質比熱的理解.

　　分析二：本節內容突出體現對學生計算能力、理解能力的要求.

　　教法建議

　　建議一：我們可以先復習比熱的概念，然后提出若物體升高的溫度不止1℃怎么計算吸熱？若物質的質量不止1千克又怎么計算吸熱？若升高的溫度不止1℃，同時物質的質量也不止1千克又怎么計算吸熱？由此引出課題，并運用例題1進行驗證.最后由吸熱引申到放熱情況的計算，引出例題2.

　　建議二：在講完方法后，可以引導學生逆向思維：如何計算物體的比熱.并給出例題.

　　教學設計示例

　　課    題

　　教學重點

　　會利用吸熱公式和放熱公式進行有關吸、放熱計算

　　教學難點 

　　會利用吸熱公式和放熱公式進行有關吸、放熱計算

　　教學方法

　　講授

　　一、復習比熱的知識

　　二、物體吸熱的計算

　　Q吸 =c m ( t - t0 )

　　例題1：把質量為2千克、溫度為30℃的鋁塊加熱到100℃，鋁塊吸收的熱量是多少焦耳？

　　提示：

　　先查比熱表，知道鋁的比熱，然后代入公式計算.

　　過程見課本

　　三、物體放熱的計算

　　Q放 =c m ( t0 - t )

　　例題2：有一根燒紅的鐵釘，溫度是800℃，質量是1.5克，溫度降低到20℃時，放出的熱量是多少焦耳？

　　提示：

　　先查比熱表，知道鐵的比熱，然后代入公式計算.

　　過程見課本

　　四、比熱的計算

　　例題3；某物質吸收4.2×104焦耳的熱量后，溫度升高5℃，則該物質的比熱為多少？已知該物質共2千克.

　　解：已知m =2kg , Δt=5℃,

　　Q =4.2×104J

　　所以

　　五、作業 

　　課本 P27第7、8題

　　提出問題：若物體升高的溫度不止1℃怎么計算吸熱？若物質的質量不止1千克又怎么計算吸熱？若升高的溫度不止1℃，同時物質的質量也不止1千克又怎么計算吸熱？

　　引導學生解題

　　指導學生

　　引導學生

　　學生回憶

　　思考計算吸熱、放方法

　　學生自己解題

　　總結比熱的計算方法

　　學生板書

　　探究活動

　　調查北方冬天有關取暖的問題，用所學知識提出一些合理化建議.

量 的 計 算 篇5

　　考點說明

　　1. 在了解相對原子質量與相對分子質量關系的基礎上，掌握物質相對分子質量的計算；

　　2. 能在理解化學式涵義的基礎上，計算化合物中各元素的質量比、某元素的質量分數；

　　3. 能進行一些簡單的化學式的逆運算，能運用化學式進行一些巧算。

　　知識整理

　　1. 根據化學式計算

　　（1）相對分子質量 （2）組成物質的元素質量比 （3）組成物質的元素質量分數

　　常用的計算關系式有（以化合物ambn）：

　　物質的相對分子質量＝a的相對原子質量×m + b的相對原子質量×n

　　a、b元素的質量比＝a元素的相對原子質量×m/ b元素的相對原子質量×n

　　a元素質量分數＝a元素的相對原子質量×m/ambn的相對分子質量×100％

　　計算時的注意點：

　�。�1）正確書寫化合物的化學式；

　　（2）正確計算有關量，如相對分子質量、某元素的質量分數等；

　�。�3）計算格式應規范。

　　2.有關純度的計算

　　物質（或元素）的純度＝純物質（或元素）的質量/不純物質的質量×100％

　　計算時的注意點：

　�。�1）物質（或元素）的質量不能遺漏或增添；

　　(2 ) 真正弄清純與不純的關系，正確求解物質（或元素）的純度。

　　經典例題

　　例1. 明礬是日常生活中一種常見的鹽，可作凈水劑，其化學式為kal(so4)2•12h20。求：

　　（1） 明礬的相對分子質量；

　�。�2） 明礬中所含各元素的質量比；

　　（3） 氧元素的質量分數；

　�。�4） 含結晶水的質量分數。

　　【答案】（1）明礬的相對分子質量＝39＋27＋（32＋16＋4）×2＋12×（1×2＋16）＝39＋27＋192＋216＝474

　�。�2）各元素的質量比為mk:mal:ms:mo:mh=39:27:32×2:16×(8+12):1×2×12

　　=39:27:64:320:24

　　ar(o)×(4×2＋12)            16×20

　　（3）氧元素的質量分數＝                      ×100% =          ×100%=67.5%

　　mr[kal(so4)2•12h20]          474

　　12×mr(h20)               12×18

　　(4)含結晶水的質量分數=                    ×100% =          ×100%=45.57%

　　mr[kal(so4)2•12h20]           474

　　例2.某甲醛溶液中氫元素的質量分數為10％，則碳元素的質量分數為多少？（甲醛的化學式為hcho）

　　【分析】本題常規解法是：先根據溶液中氫元素的質量分數求出甲醛的質量分數，再利用甲醛化學式求出溶液中碳元素的質量分數。這種解法運算太多，容易出錯。

　　分析甲醛化學式hcho，我們會發現其中h、o原子個數比為2 ：1，即可將甲醛的化學式寫作c(h2o)n 。則此題可以巧解。

　　hcho可寫作c(h2o) ，可虛擬由hcho和 h2o構成的溶液的化學式為 cm(h2o)n

　　h%=10%     則 h2o%=h%×18/2=90%

　　所以c%=1-h2o%=1-90%=10%

　　【答案】碳的質量分數為10％ 。

　　例3.原計劃用90kg尿素[co(nh2)2]，現因缺貨改用硝酸銨(nh4no3)。計算要用多少千克的硝酸銨才能與90kg尿素的含氮量相等？

　　【分析】 此題是求兩種不同的物質中同一種元素的質量相等時，兩種不同物質的質量關系。解答此題的方法有多種，最簡單的方法是關系式法。關系式法首先要確定兩種物資的分子個數比。根據元素質量相等時（同種元素），其中所含原子個數相同，可知當nh4no3和co(nh2)2中氮元素質量相等時，nh4no3和co(nh2)2的分子個數比是1 ：1，因為它們每一個分子中都含有兩個氮原子。

　　設x kg nh4no3中含氮量與90kg co(nh2)2的含氮量相等。

　　據關系式         nh4no3 ～  co(nh2)2

　　80 60

　　x kg       90kg

　　80:60=x:90kg       x =120kg

　　【答案】需用120kg的nh4no3。

　　自主檢測

　　一、選擇題（每小題只有1個正確答案）

　　1.下列銅的化合物中，銅元素的質量分數最大的是                         （   ）

　　a.cuo    b.cuso4   c. cu(oh)2   d. cu2o

　　2. 質量相等的so2和so3，兩者氧元素的質量比是                          (   )

　　a.2 : 3   b. 5 : 6   c.2 : 5   d. 3 : 2

　　3.下列含碳物質中，碳元素質量分數最小的是                              （    ）

　　a.干冰   b.甲烷   c. 生鐵   d.二氧化碳

　　4.某石灰石樣品，經分析含caco3為90％。則樣品中鈣元素的質量分數為    （   ）

　　a.36%        b.40%       c.64%       d.80%

　　5.含有雜質的某硝酸銨樣品，經測定其含氮元素的質量分數仍為35％，則其所含有的雜質一定有                                                                （    ）

　　a. co(nh2)2    b. nh4hco3   c.nh4cl    d.(nh4)2so4 

　　6.要使so2與so3含有相同質量的氧元素，則so2與so3的分子個數比為    （     ）

　　a.1：1      b.3：2     c.1：4     d.6：5

　　7.4.6g某物質在氧氣中完全燃燒生成4.4gco2和3.6gh2o，則該物質的組成為（     ）

　　a.只含碳、氫兩元素                         b.一定含碳、氫、氧三種元素

　　c.一定含碳、氫兩種元素，可能含氧元素       d.無法確定

　　8.由氧化鎂和另一金屬氧化物組成的混合物4g，其中含有氧元素1.8g,則另一種金屬氧化是                                                                 (     )

　　a.cuo     b.fe2o3       c.al2o3      d.cao                        

　　9.在由co2和o2組成的混合氣體中，測知碳元素的碳元素的質量分數為20％，則混合氣體中co2和o2的質量比為                                              （    ）

　　a. 2:1      b.1:2       c.11:4        d.11:7

　　10.常溫下，某氣體可能是由so2、co、n2中的一種或幾種組成，測得該氣體中氧元素的質量分數為50％，則該氣體可能為下列組成中的                            （    ）

　　①so2　 ② so2、co   ③so2、n2   ④co、n2   ⑤so2、co、n2

　　a.①②③     b.②③⑤    c.①②⑤      d①④⑤

　　11.由碳和氧兩種元素組成的氣體，經測定碳與氧兩種元素的質量比為3：5，該氣體是（   ）

　　a.混合物     b.純凈物    c.化合物       d.有機物

　　12.有一種含caco3與cao的混合物，測得其中鈣元素質量分數為50％。取該混合物16g，經高溫煅燒后，將剩余固體投入足量水中，固體全部溶解生成ca(oh)2,則生成的ca(oh)2質量為                                                                 （     ）

　　a.3.7g        b.7.4g      c.14.8g       d.22.2g

　　二、填空題

　　13.康泰克等以前治療感冒的常用藥，因含ppa（苯丙醇胺）對人體有較大的副作用而被禁用，的化學式為c9h13on，它由           種元素組成，每個ppa分子中共含有         個原子，其相對分子質量為           。

　　14.相同質量的nh4no3與混有(nh4)2so4的co(nh2)2樣品中含氮量相同，則混合物中(nh4)2so4的co(nh2)2兩物質的質量比為          。

　　三、計算題

　　15.某元素r可形成化學式為ro的氧化物，且其中r的質量分數為46.7％。

　　（1）求r元素的相對原子質量；

　　（2）r元素還可形成化學式為ro2的氧化物，若ro與ro2含有相同質量的r元素，求ro和ro2的質量比。

　　16.在co和co2的混合氣體中，氧元素的質量分數為64％，將此混合氣體10g通入足量的石灰水中，充分反應后得到白色沉淀的質量是多少？

　　1.d  2.b  3.c  4.a  5.a  6.d  7.b  8.c  9.c  10.d  11.a  12.c  13.四  24  151  14.11：3  15.（1）14 （2）15：23  16. 10g

量 的 計 算 篇6

　　教學目標

　　a. 會利用吸熱公式和放熱公式進行有關吸、放熱計算

　　b. 在條件足夠情況下會計算物質的比熱

　　教學建議

　　教材分析

　　分析一：教材首先通過例題，運用所學比熱概念，歸納總結出物體吸熱公式，然后再通過例題寫出放熱公式，加深學生對物質比熱的理解.

　　分析二：本節內容突出體現對學生計算能力、理解能力的要求.

　　教法建議

　　建議一：我們可以先復習比熱的概念，然后提出若物體升高的溫度不止1℃怎么計算吸熱？若物質的質量不止1千克又怎么計算吸熱？若升高的溫度不止1℃，同時物質的質量也不止1千克又怎么計算吸熱？由此引出課題，并運用例題1進行驗證.最后由吸熱引申到放熱情況的計算，引出例題2.

　　建議二：在講完方法后，可以引導學生逆向思維：如何計算物體的比熱.并給出例題.

　　教學設計示例

　　課    題

　　教學重點

　　會利用吸熱公式和放熱公式進行有關吸、放熱計算

　　教學難點

　　會利用吸熱公式和放熱公式進行有關吸、放熱計算

　　教學方法

　　講授

　　一、復習比熱的知識

　　二、物體吸熱的計算

　　Q吸 =c m ( t - t0 )

　　例題1：把質量為2千克、溫度為30℃的鋁塊加熱到100℃，鋁塊吸收的熱量是多少焦耳？

　　提示：

　　先查比熱表，知道鋁的比熱，然后代入公式計算.

　　過程見課本

　　三、物體放熱的計算

　　Q放 =c m ( t0 - t )

　　例題2：有一根燒紅的鐵釘，溫度是800℃，質量是1.5克，溫度降低到20℃時，放出的熱量是多少焦耳？

　　提示：

　　先查比熱表，知道鐵的比熱，然后代入公式計算.

　　過程見課本

　　四、比熱的計算

　　例題3；某物質吸收4.2×104焦耳的熱量后，溫度升高5℃，則該物質的比熱為多少？已知該物質共2千克.

　　解：已知m =2kg , Δt=5℃,

　　Q =4.2×104J

　　所以

　　五、作業 

　　課本 P27第7、8題

　　提出問題：若物體升高的溫度不止1℃怎么計算吸熱？若物質的質量不止1千克又怎么計算吸熱？若升高的溫度不止1℃，同時物質的質量也不止1千克又怎么計算吸熱？

　　引導學生解題

　　指導學生

　　引導學生

　　學生回憶

　　思考計算吸熱、放方法

　　學生自己解題

　　總結比熱的計算方法

　　學生板書

　　探究活動

　　調查北方冬天有關取暖的問題，用所學知識提出一些合理化建議.

量 的 計 算 篇7

　　教學目標 

　　a. 會利用吸熱公式和放熱公式進行有關吸、放熱計算

　　b. 在條件足夠情況下會計算物質的比熱

　　教學建議

　　教材分析

　　分析一：教材首先通過例題，運用所學比熱概念，歸納總結出物體吸熱公式，然后再通過例題寫出放熱公式，加深學生對物質比熱的理解.

　　分析二：本節內容突出體現對學生計算能力、理解能力的要求.

　　教法建議

　　建議一：我們可以先復習比熱的概念，然后提出若物體升高的溫度不止1℃怎么計算吸熱？若物質的質量不止1千克又怎么計算吸熱？若升高的溫度不止1℃，同時物質的質量也不止1千克又怎么計算吸熱？由此引出課題，并運用例題1進行驗證.最后由吸熱引申到放熱情況的計算，引出例題2.

　　建議二：在講完方法后，可以引導學生逆向思維：如何計算物體的比熱.并給出例題.

　　教學設計示例

　　課    題

　　教學重點

　　會利用吸熱公式和放熱公式進行有關吸、放熱計算

　　教學難點 

　　會利用吸熱公式和放熱公式進行有關吸、放熱計算

　　教學方法

　　講授

　　一、復習比熱的知識

　　二、物體吸熱的計算

　　Q吸 =c m ( t - t0 )

　　例題1：把質量為2千克、溫度為30℃的鋁塊加熱到100℃，鋁塊吸收的熱量是多少焦耳？

　　提示：

　　先查比熱表，知道鋁的比熱，然后代入公式計算.

　　過程見課本

　　三、物體放熱的計算

　　Q放 =c m ( t0 - t )

　　例題2：有一根燒紅的鐵釘，溫度是800℃，質量是1.5克，溫度降低到20℃時，放出的熱量是多少焦耳？

　　提示：

　　先查比熱表，知道鐵的比熱，然后代入公式計算.

　　過程見課本

　　四、比熱的計算

　　例題3；某物質吸收4.2×104焦耳的熱量后，溫度升高5℃，則該物質的比熱為多少？已知該物質共2千克.

　　解：已知m =2kg , Δt=5℃,

　　Q =4.2×104J

　　所以

　　五、作業 

　　課本 P27第7、8題

　　提出問題：若物體升高的溫度不止1℃怎么計算吸熱？若物質的質量不止1千克又怎么計算吸熱？若升高的溫度不止1℃，同時物質的質量也不止1千克又怎么計算吸熱？

　　引導學生解題

　　指導學生

　　引導學生

　　學生回憶

　　思考計算吸熱、放方法

　　學生自己解題

　　總結比熱的計算方法

　　學生板書

　　探究活動

　　調查北方冬天有關取暖的問題，用所學知識提出一些合理化建議.

量 的 計 算 篇8

　　“熱量的計算”教學目標 

　　a. 會利用吸熱公式和放熱公式進行有關吸、放熱計算

　　b. 在條件足夠情況下會計算物質的比熱

　　教學建議

　　教材分析

　　分析一：教材首先通過例題，運用所學比熱概念，歸納總結出物體吸熱公式，然后再通過例題寫出放熱公式，加深學生對物質比熱的理解.

　　分析二：本節內容突出體現對學生計算能力、理解能力的要求.

　　教法建議

　　建議一：我們可以先復習比熱的概念，然后提出若物體升高的溫度不止1℃怎么計算吸熱？若物質的質量不止1千克又怎么計算吸熱？若升高的溫度不止1℃，同時物質的質量也不止1千克又怎么計算吸熱？由此引出課題，并運用例題1進行驗證.最后由吸熱引申到放熱情況的計算，引出例題2.

　　建議二：在講完熱量的計算方法后，可以引導學生逆向思維：如何計算物體的比熱.并給出例題.

　　“熱量的計算”教學設計示例

　　課    題

　　熱量的計算

　　教學重點

　　會利用吸熱公式和放熱公式進行有關吸、放熱計算

　　教學難點 

　　會利用吸熱公式和放熱公式進行有關吸、放熱計算

　　教學方法

　　講授

　　一、復習比熱的知識

　　二、物體吸熱的計算

　　Q吸 =c m ( t - t0 )

　　例題1：把質量為2千克、溫度為30℃的鋁塊加熱到100℃，鋁塊吸收的熱量是多少焦耳？

　　提示：

　　先查比熱表，知道鋁的比熱，然后代入公式計算.

　　過程見課本

　　三、物體放熱的計算

　　Q放 =c m ( t0 - t )

　　例題2：有一根燒紅的鐵釘，溫度是800℃，質量是1.5克，溫度降低到20℃時，放出的熱量是多少焦耳？

　　提示：

　　先查比熱表，知道鐵的比熱，然后代入公式計算.

　　過程見課本

　　四、比熱的計算

　　例題3；某物質吸收4.2×104焦耳的熱量后，溫度升高5℃，則該物質的比熱為多少？已知該物質共2千克.

　　解：已知m =2kg , Δt=5℃,

　　Q =4.2×104J

　　所以

　　五、作業 

　　課本 P27第7、8題

　　提出問題：若物體升高的溫度不止1℃怎么計算吸熱？若物質的質量不止1千克又怎么計算吸熱？若升高的溫度不止1℃，同時物質的質量也不止1千克又怎么計算吸熱？

　　引導學生解題

　　指導學生

　　引導學生

　　學生回憶

　　思考計算吸熱、放熱量的計算方法

　　學生自己解題

　　總結比熱的計算方法

　　學生板書

　　探究活動

　　調查北方冬天有關取暖的問題，用所學知識提出一些合理化建議.

量 的 計 算 篇9

　　1、如果1雙皮鞋＝2件上衣符合等價交換原則，現在生產皮鞋的社會必要勞動時間增加一倍，而生產上衣的社會必要勞動時間卻減少一半，那么1雙皮鞋可以換幾件上衣？

　　2、如果以前1部手機=2個mp4符合等價交換原則，現在生產手機的社會必要勞動時間減少一半，生產mp4的社會必要勞動時間提高一倍，那么，現在10部手機可以換幾部mp4。

　　3、假定生產一個瓷碗的社會必要勞動時間是2小時，生產一匹布的社會必要勞動時間是10小時�，F有甲、乙、丙三家生產該種布的企業，他們生產一匹布的時間分別是5小時、10小時、15小時。在其他條件相同的情況下，甲、乙、丙三家企業在30小時里生產的布能分別換到幾個瓷碗。

　　4、假如生產一雙皮鞋的社會必要勞動時間是4小時，售出后收入60元。某一生產者率先提高勞動生產率一倍，在其它生產條件不變的情況下，他用4小時生產同樣的皮鞋售出后收人是？

　　5、假設XX年某國一單位m商品，其價值用該國貨幣表示為15元。如果XX年生產m商品的社會勞動生產率提高50％，且該國的貨幣價值下降(貶值)20％，在其他條件不變的情況下，XX年一單位m商品的價值用貨幣表示為？   

　　6、假設某國生產m商品的企業只有甲乙兩家。XX年甲企業的產量為10萬件，每件商品的生產時間為6小時：乙企業的產量為8萬件，每件商品的生產時間為10小時。 如果XX年甲企業的勞動生產率提高20％，其他條件不變，則XX年m商品的社會必要勞動時間為？

　　7、假定生產一件甲商品的社會要勞動時間為 2 小時，價值為 40 元。如果生產者a生產該商品的個別勞動時間為1小時，a在4小時內生產的使用價值總量、生產出的商品的交換價值總量和單位商品的價值量分別是？

　　8、假定去年生產一克黃金的社會必要勞動時間是生產一克白銀的社會必要勞動時間的8倍，且5件a商品=2克黃金，如果今年全社會生產黃金的勞動生產率提高1倍，那么5件a商品的價格用白銀表示為？

　　9、假設生產一雙皮鞋的社會必要勞動時間是2小時，如果某企業的勞動生產率比同行業高出一倍，則該廠生產一雙皮鞋的價值量是？

　　10、XX年某商品價值為100元，XX年，生產該商品的社會勞動生產率提高了25%，若其他條件不變，該商品的價值為？

　　11、假定去年生產1臺彩電的社會必要勞動時間是生產1臺dvd的社會必要勞動時間的2倍。如果今年生產彩電的社會必要勞動時間延長1倍，而生產dvd的社會勞動生產率提高1倍，那么1臺彩電=？臺dvd      

　　12、1盒水彩筆原來12元錢，假如現在其他條件不變，生產水彩筆的社會勞動生產率提高了1倍，那么1盒水彩筆現在的價格應該是

　　13、假設某國去年生產一件m商品的社會必要勞動時間為1小時，其價值等于10元；甲企業生產一件m商品所花費的個別勞動時間為1.2小時。如果甲企業今年的勞動生產率提高50％，其他條件不變，則甲企業今年銷售一件m商品的價格是？

　　14、假設某國XX年生產m商品10億件，單位商品的價格為10元，m商品價值總額和價格總額均為100億元。如果XX年從事m商品生產的勞動者數量增加10%，社會勞動生產率提高10%，其他條件不變，則XX年m商品的價值總額和價格總額分別為？

　　15、某國XX年生產m商品10億件，價值總額為100億元。如果XX年從事m商品生產的勞動者數量增加10％，社會勞動生產率提高20％，其他條件不變，則XX年m商品的價值總額為？

　　答案：

　　1、1雙皮鞋可以換8件上衣    

　　2、現在10部手機可以換5部mp4

　　3、甲、乙、丙三家企業在30小時里生產的布能分別換到30、15、10個瓷碗

　　4、他用4小時生產同樣的皮鞋售出后收人是120元     

　　5、XX年一單位m商品的價值用貨幣表示為12.5元      

　　6、XX年m商品的社會必要勞動時間為7小時

　　7、使用價值總量、生產出的商品的交換價值總量和單位商品的價值量分別是：4、160、40

　　8、5件a商品的價格用白銀表示為16克       

　　9、該廠生產一雙皮鞋的價值量是2小時

　　10、該商品的價值為80元        

　　11、1臺彩電=8臺dvd  

　　12、1盒水彩筆現在的價格應該是6元           

　　13、甲企業今年銷售一件m商品的價格是10元 

　　14、XX年m商品的價值總額和價格總額分別為110億元和121億元

　　15、XX年m商品的價值總額為110億元 

　　部分題目詳解：

　　1、商品的價值量是由生產這種商品的社會必要勞動時間決定的，即二者成正比。所以，生產皮鞋的社會必要勞動時間增加一倍，即皮鞋的價值量增加一倍，那么，1雙皮鞋可換4件上衣；而生產上衣的社會必要勞動時間減少一半，即上衣的價值量減少一半，此時1雙皮鞋可以換8件上衣。

　　2、商品價值量由社會必要勞動時間決定，與社會勞動生產率成反比。所以，生產手機的社會必要勞動時間降低一倍，即手機的價值量降低一倍，那么，在生產mp4所用的社會必要勞動時間不變的情況下，等式應是：1部手機=1個mp4。而實際生產mp4的社會必要勞動時間提高一倍，即mp4的價值量增加一倍，那么，此時的等式應是：1部手機=1/2個mp4。所以，10部手機=5部mp4

　　領悟：分環節各個擊破。先算出生產手機的社會必要勞動時間增加時會換多少個以前的mp4，再算出生產mp4的社會勞動生產率提高時它的價值量怎么變化，從而與以前進行換算。

　　5、【解析】本題是一道計算題，題目設計新穎，考慮因素較多。宜分解步驟解答,

　　第一步：設社會勞動生產率提高50％時，則該商品的價值量為x元.

　　（1+50％）x =15

　　x＝10元

　　第二步：貨幣貶值20％后，要y元才能買到價值量為10元的商品.由于貨幣貶值20％，意味著花100元錢只能買到價值量為80元的商品，則

　　100：80＝y：10

　　y＝12.5元

　　6、【解析】XX年甲企業的個別勞動時間為6÷（1＋20℅）＝5小時，年產量為12萬件。由題意（12×5＋10×8）÷（12＋8）＝7小時。此題考查商品價值量的計算方法，要根據商品數量、同行業生產該商品共需要的勞動時間來計算。

　　14、通過社勞率引起的商品數量和單位價值量的變化，而單位時間內的價值總量不變，因此不考慮勞動者數量的變化，XX年價值總額仍然是100億。但是由于勞動者數量增加10%，又引起商品數量的增加（1+10%），這個數量增加跟社會勞動生產率無關。

　　因此XX年價值總額應為100億×（1+ 10%）＝110億。價格總額＝商品數量×單位商品價格，勞動者增加10%，導致w數量發生變化（1+10%），同時社勞率提高10%，商品數量隨之發生變化（1+10%），因此XX年w總數量為10億×（1+10%）×（1+10%）＝12.1億件。已知價格未發生變化。故XX年商品價格＝12.1億× 10元=121億元。