蘇教版六年級數學上冊第6-7周教案
追問：為什么用除法計算？怎樣列式？（板書： =）2.引導探索：分數除以整數怎么算呢？（1）請大家畫圖探索一下 得多少？（2）指名到黑板上畫一畫。（3）討論：分數除以整數，能不能用被除數乘除數的倒數來計算呢？板書： 請大家計算一下它的積，看得數與我們畫圖的結果是不是一樣？
教學環節設計得數相同，你能猜想到什么？板書： = 3、驗證猜想完成練一練第1題：先再長方形中涂色表示 ，看看 里有幾個 ，有幾個 ，再計算。=你發現了什么？4、概括方法
聯系前面學習的分數除以整數和整數除以分數的計算，你能說出分數除以分數的計算方法嗎？三、鞏固練習
四、小結
作業板書設計
分數除以整數，用被除數乘除數的倒數來計算。
執行情況與課后小結
數學 課程教案周次7課次（本周第幾課時）4授課課題
除法簡單應用題（一）
教學基本內容p62例5和練習十二t1—3。
教學目的
和要求1、使學生聯系對“求一個數的幾分之幾是多少”的已有認識，學會列方程解答“已知一個數的幾分之幾是多少求這個數”的簡單實際問題。2、進一步體會分數乘、除法的內在聯系，加深對分數表示的數量關系的理解。
3、培養學生解決實際問題的能力。
教學重點及難點
學會列方程解答“已知一個數的幾分之幾是多少求這個數”的簡單實際問題。
體會分數乘、除法的內在聯系，加深對分數表示的數量關系的理解。
教學方法及手段
使學生在探索解決問題方法的過程中，進一步培養獨立思考、主動與他人合作交流、自覺檢驗等習慣，獲得一些成功的體驗，增強學好數學的信心。
獨立思考、合作交流
集體備課
個性化修改
預習例5
一、導入1、出示例5中兩瓶果汁圖，估計一下，大、小兩瓶果汁之間有什么關系？
出示：小瓶的果汁是大瓶的 。
提問：這句話表示什么？你能說出等量關系式嗎？
如果大瓶里的果汁是900毫升，怎么求小瓶果汁里的果汁？ 自己算算看。
如果知道小瓶里的果汁，怎么求大瓶中的果汁呢？
2、揭示課題： 簡單的分數除法應用題二、教學新知1、出示例5
提問： 你想怎么解決這個問題？教學環節設計2、討論交流：你是怎么想、怎么算的？ 如果學生用除法計算，教師可引導討論：為什么可以用除法計算？依據是什么？
引導學生討論：用方程解答是怎么想的，依據是什么？
3、引導檢驗： =900是不是原方程的解呢，怎么檢驗？
（1）出示題目
（2）討論：這里中的兩個分數分別表示什么意思？這題中的數量關系式是什么？
（3）這題可以怎么解答，自己獨立完成，并指名板演。
（4）交流：你是怎么解決這個問題的？三、鞏固練習
1、完成“練一練”。
鼓勵學生用兩種方法進行解答。
2、完成練習十二t1。
3、小結解題策略。
作業板書設計
大的果汁* =小瓶的果汁
執行情況與課后小結
數學 課程教案周次7課次（本周第幾課時）5授課課題
除法簡單應用題（二）
教學基本內容p64練習十二t4—8。
教學目的
和要求1、通過練習加深對“求一個數的幾分之幾是多少”的認識，能熟練地列方程解答“已知一個數的幾分之幾是多少求這個數”的實際問題。