蘇教版六年級數學上冊第6-7周教案
周次7課次（本周第幾課時）2授課課題整數除以分數教學基本內容p56—57例2、例3和練習十一t5—8。教學
目的
和要求1、使學生經歷探索整數除以分數計算方法的過程，理解并掌握整數除以分數的計算方法，能正確計算整數除以分數的試題。2、使學生在探索整數除以分數計算方法的過程中，進一步理解分數除法的意義，體會數學知識之間的內在聯系。
3、進一步感受數學學習的挑戰性，體驗成功的樂趣，培養學好數學的自信心。教學重點
及難點
掌握整數除以分數的計算方法，能靈活地進行應用。教學方法
及手段
使學生經歷探索整數除以分數的計算方法和應用分數知識解決簡單實際問題的過程，進一步培養分析、比較、歸納、類推能力，增強數感，發展數學思考。學法指導
分析、比較
集體備課
個性化修改預習
例2、例3
一、復習鋪墊1、口算：÷3 ÷4 ÷6 ÷2
2、揭題：整數除以分數。二、教學新知1、提問：幼兒園李老師把4個同樣大小的橙子分給小朋友，如果每人吃2個，可以分給幾個小朋友？怎么列式計算？
教學
環節
設計
追問：為什么用4÷2？繼續提問：如果每人吃1個，可以分給幾個小朋友？2、出示第（2）題。問：解答這個問題，為什么也是用除法計算？出示掛圖，請根據圖的意思想一想：可以怎樣計算4÷ ？把4個橙子每 個分成一份，可分成幾份？4÷ 是幾？板書：4÷ =4×2看到這個等式，你能想到什么？
3、出示第（3）題。
（1）提問：你能在圖中分一分，再想出計算結果嗎？
（2）出示：4÷ =4×（ ）
4÷ =4×（ ）
提問：從這兩個式子中，你又想到了什么？
1、出示例3
2、教師要求學生請根據每 米剪一段，在圖上分一分，看看結果是多少。
3、想一想：4÷ 可以怎么算，為什么？
板書：4÷ =4× =64、歸納和總結：想一想，整數除以分數可以怎么算？三、鞏固練習四、小結
作業
板書設計
把分數除法轉化成分數乘法后，能約分的可以先約分，再計算
執行情況與課后小結
數學 課程教案周次7課次（本周第幾課時）3授課課題
分數除以分數教學基本內容
p58例4和練習十一t9—14。
教學
目的
和要求1、使學生經歷探索分數除以分數的計算方法的過程，理解并掌握分數除以分數的計算方法，能正確計算分數除以分數的式題。2、使學生在探索分數除以分數計算方法的過程中，進一步理解分數除法的意義，體會數學知識之間的內在聯系。
3、培養學生遷移、概括的能力。教學重點
及難點
理解分數除以分數的計算方法,能正確地進行計算。教學方法
及手段
使學生經歷探索分數除以分數的計算方法和應用分數知識解決簡單實際問題的過程，培養學生遷移、概括的能力。學法指導
遷移、概括
集體備課
個性化修改預習
例4一、復習引新1、口算。÷2 ÷4 ÷10 ÷6 9÷ 4÷ 2÷ 1÷
2、揭示課題： 分數除以分數二、教學新知1、出示例4提問：這是已知什么，要求什么？用什么方法計算？