圓的認(rèn)識(shí)
師：這么多的方法都能創(chuàng)造出圓，那么這些方法有什么缺點(diǎn)嗎？
學(xué)生說一說各種畫法的優(yōu)缺點(diǎn)。1、利用圓形輪廓描和印圓，方便但圓的大小固定。2、線畫圓，比較麻煩但可以畫很小的圓也可以畫很大的圓。3、印出的圓痕跡會(huì)很快消失。4、圓規(guī)畫圓，方便且一定大小的圓都能畫）
師：那你認(rèn)為這么多方法中用什么畫圓最科學(xué)最方便？
師：那請(qǐng)同學(xué)們用圓規(guī)在紙上畫一個(gè)圓，大家邊畫邊想，用圓規(guī)畫圓時(shí)要注意什么問題？
學(xué)生在紙上用圓規(guī)畫圓，教師巡回觀察。
學(xué)生完成任務(wù)后教師抓住學(xué)生的錯(cuò)誤信息進(jìn)行圓心的教學(xué)。（1、畫移位的，2、重新畫又找不到位置的，）如：?jiǎn)枮槭裁磿?huì)移位，為什么會(huì)找不到原來的位置？
教師邊示范邊講解半徑是2里面的圓怎么畫：
所以畫圓的時(shí)候要先確定位置，點(diǎn)上一點(diǎn)，把鋼針戳在點(diǎn)上，捏住圓規(guī)的頭部，將圓規(guī)略微傾斜一點(diǎn)，旋轉(zhuǎn)一周，一個(gè)圓就畫好了。請(qǐng)大家也一起試試看。
學(xué)生根據(jù)老師的講解獨(dú)立畫圓。（教師邊觀察邊重述畫圓的方法）
師：都畫好了嗎？同桌互說自己的畫圓方法。
師：同桌比較一下畫出來的圓有什么不同或者是相同的地方？
生：位置不一樣、大小不一樣
師：為什么圓的位置和大小會(huì)不一樣？哪部分決定著圓的位置和大��？？？？？
學(xué)生說明。
師：看來這個(gè)點(diǎn)能決定圓的位置。（板書： 能決定圓的位置）
圓規(guī)兩腳間的距離能決定著圓的大小。（板書： 能決定圓的大�。�
（9）出示課件:(1)判斷下面各條線段是不是圓的直徑或半徑。 (2)選擇題
三、課堂練習(xí)，鞏固深化。
1、口答：填表
2、判斷
3、嘗試題：用圓規(guī)畫出直徑是4厘米的一個(gè)圓，并用字母o、r、d分別標(biāo)出它的圓心、半徑、和直徑。
4、出示課件：說說你知道了什么？你想到了什么？
四、課堂回顧，聯(lián)系生活。
1、公路上行駛的所有汽車的車輪為什么都采用圓形的？車軸為什么都裝在車輪的中心？
2、在這個(gè)花壇中安裝一個(gè)噴水頭，你覺得裝在哪里更合適呢？
3、解釋為什么羊吃到草的范圍是一個(gè)圓形？而且是怎樣的一個(gè)圓？
五、課外實(shí)踐活動(dòng)：
（1）學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)即將舉行，你有辦法幫學(xué)校在操場(chǎng)上畫出一個(gè)半徑為10米的圓嗎？
（2）找一找圓在實(shí)際生活中的應(yīng)用的事例，并思考這是應(yīng)用了圓的那些特征。
六、總結(jié)全課，體驗(yàn)成功。
師： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？
七、小組評(píng)價(jià)
八、板書設(shè)計(jì)： 圓的認(rèn)識(shí)
圓心 o 決定圓的位置
半徑 r 決定圓的大小
d=2r
在同一個(gè)圓里 r=d÷2 有無數(shù)條，長(zhǎng)度都相等。
直徑 d