蘇教版六年級數學上冊第八周教案集體備課
3.通過合作交流、探索發現等數學學習活動教給學生學習方法、滲透數學思想方法，培養學生勤于思考、勇于探索的優良品質。
教學重點及難點
理解和掌握比的基本性質，能應用比的基本性質化簡比。
教學方法及手段
通過教學使學生經歷將現實問題抽象為方比的基本性質，進一步體會比的思想方法及價值
學法指導嘗試與教師一同解決問題，積極思考
集體備課
個性化修改預習
閱讀書本70-71頁，了解方程解應用的方法。
教學
環節
設計
一、復習引入，激情促思。1.提問：①什么叫做比？②除法、分數、比之間有什么聯系嗎？2.觀察下面的每組題目，說一說各應用了什么規律？12÷4=3（12×3）÷（4×3）=3 （12÷2）÷（4÷2）=3啟發：除法有商不變的性質，分數有分數的基本性質，比與分數和除法有著密切的聯系，那么比會有什么樣的性質呢？二、探究新知1.理解比的基本性質。1.出示例3，讓學生填寫表格，并把比值相等的比填入等式。2.提問：觀察上面的等式，聯系商不變性質和分數的基本性質，想一想，比會有什么性質？引導發現：比的前項和后項同時乘或除以相同的數（0除外），比值不變。這是比的基本性質（板書）
提問：為什么這個相同的數不能為0？2.比的基本性質的應用。1.引導觀察：上面三個相等的比哪個更簡單一些？2.利用比的基本性質化簡比出示例4：把下面各比化成最簡單的整數比。讓學生根據“比的基本性質”進行化簡。反饋時追問：為什么要同時除以6？為什么可以同時除以6？……
作業1.完成“練一練”第1、2題2.指導完成練習十三第6-8題做第6題。先讓學生獨立完成，再要求說說整數比，分數比和小數比化簡的方法。第7題。反饋時相機對學生進行愛護國旗的教育。做第8題。先讓學生獨立完成，學生完成后，指名說說思考的過程。
板書設
計
執行情況
與課
后小
結