空間與圖形
2.解決問題。（1） 畫一張比例尺是 的平面圖。 ①說一說你想怎么畫。②直線跑道在圖上用多少厘米表示？③學(xué)生畫平面圖，教師巡視。④投影展示學(xué)生所畫的平面圖，師生共同評(píng)價(jià)。（2） 這個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的占地面積是多少平方米？①你認(rèn)為應(yīng)該怎樣計(jì)算運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的占地面積？長(zhǎng)方形面積+圓面積=運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積 ②學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 ③說一說計(jì)算的步驟和結(jié)果。（3） 要給運(yùn)動(dòng)場(chǎng)鋪上20㎝厚的煤渣，一共需要多少立方米的煤渣？①你認(rèn)為可以怎樣求煤渣的體積？煤渣的體積=運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積×煤渣的厚度②計(jì)算時(shí)要注意什么？單位統(tǒng)一：20㎝=0.2m③算一算，將結(jié)果與同學(xué)交流。（4） 設(shè)計(jì)100 m和200 m賽跑的起跑線。① 你認(rèn)為先確定哪一道的100米起跑線？位置在哪里比較合理？終點(diǎn)在哪里？比如：先確定最內(nèi)側(cè)跑道的起跑線。② 終點(diǎn)線不變，第2道100 m跑的起點(diǎn)線在哪里？a. 討論：在第一道的前面還是后面？為什么？b. 算一算：應(yīng)該在第一道前面的幾米處？③ 照這樣計(jì)算，第3道、第4道100 m跑的起點(diǎn)線在哪里？a. 第3道與第2道的起跑線有什么關(guān)系？b. 第4道與第3道的起跑線有什么關(guān)系？④如果是200 m賽跑，應(yīng)該怎樣確定各跑道的起跑線？（5） 如果要給4條跑道鋪設(shè)塑膠，每平方米價(jià)格170元，一共需要多少錢？①說一說你的解答思路。a. 先求跑道面積。跑道面積=整個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)占地面積-運(yùn)動(dòng)場(chǎng)內(nèi)間面積（非跑道面積） 橢圓=長(zhǎng)方形面積+圓面積b. 再求鋪設(shè)塑膠價(jià)錢。總價(jià)=跑道面積×單價(jià)（6） 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)內(nèi)還可以設(shè)計(jì)其他什么運(yùn)動(dòng)設(shè)施？如：小足球場(chǎng)； 跳遠(yuǎn)沙坑 跳高場(chǎng)地；等等。三布置作業(yè)復(fù)習(xí)內(nèi)容：郵票中的數(shù)學(xué)問題復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式支解決日常生活中的一些問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。 復(fù)習(xí)過程一揭示課題1.觀察郵票。實(shí)物投影出示課文中的郵票。問：你寄過信嗎？見過這些郵票嗎？2.說一說。（1） 上面這些都是普通郵票，你還見過哪些郵票？（2） 你知道它們各有什么作用嗎？交流后，使學(xué)生明白普通郵票票面值種類齊全，可適用于各種郵政業(yè)務(wù)。3.揭示課題。師：今天，我們就一起來探究郵票中的數(shù)學(xué)問題。板書課題：郵票中的數(shù)學(xué)問題。二組織活動(dòng)1.出示郵政相關(guān)的費(fèi)用。業(yè)務(wù)種類計(jì)費(fèi)單位資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)/元本埠資費(fèi)外埠資費(fèi)信函首重100g內(nèi)，每重20g（不足20 g按20 g計(jì)算）0.801.20續(xù)重101～ g每重100 g（不足100 g按100 g計(jì)算）1.202.00問：從表中你得到哪些信息？如：（1） 不到20 g的信函，寄給本埠的朋友只要貼0.80元的郵票。