教學《長方體和正方體的認識》(反思)
《數學課程標準》指出：“有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式�！倍堕L方體和正方體的認識》一課是小學生學習立體幾何圖形的起始課，因此，如何在課堂上引導學生主動認識長方體和正方體的特征是本節課教學的難點。這節課我遵循了學生的認識規律而設計教案，是按“認識概念——合作研究長方體特征——自由學習正方體特征——總結二者關系——運用”的層次來安排的，使學生的理解一步步加深。不足之處是建立長方體的概念的時候，還要使學生多了解一些立體圖形，以幫助他們正確區分平面圖形和立體圖形，增強對立體圖形的感知。另外，我也缺乏足夠的教具和學具，沒能提供多種學具給所有的學生充分操作實踐的機會，讓他們都能通過親手摸一摸、數一數、量一量來認識發現長方體的特征。如果讓學生通過各種感官去認識長方體，那么他們將對學習的新知印象更加深刻。在練習方面，我覺得還需多準備一些有層次的、有針對性的的習題。這樣，才能幫助學生進一步加深對幾何形體的認識，牢牢掌握長方體和正方體的特征，發展空間觀念，也為后面學習表面積的計算打下基礎。1.長方體的認識 一、觀察下圖，想想、數數后填空 1.長方體有 個面， 條棱， 個頂點。2.長方體的 個面是 形，也有可能有兩個相對的面是 形。3.在長方體中， 的面完全相同， 的棱的長度相等。...
教學目標1.掌握長方體和正方體的特征，認識它們之間的關系.2.培養學生動手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念.3.滲透事物是相互聯系，發展變化的辯證唯物主義觀點.教學重點1.長方體和正方體的特征.2.立體圖形的識圖.教學難點1.長...
長方體和正方體的認識 寧波萬里國際學校小學 鄭水忠教學目標1、掌握長方體和正方體的特征，理解兩者之間的聯系，初步學會看立體圖。2、培養學生有序觀察能力，發展空間觀念，并在充分的探究驗證活動中獲得一些學習方法。...
教學內容：教科書第12頁的例3，“試一試”和“練一練”，第14頁練習三的第6、7題。教學目標：1、使學生通過觀察、操作等活動認識長方體、正方體及其展開圖，進一步掌握長方體和正方體的基本特征。...
長方體和正方體的認識教學目標1、掌握長方體和正方體的特征，認識它們之間的關系.2、培養學生動手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念.3、滲透事物是相互聯系，發展變化的辯證唯物主義觀點.教學重點1、長方體和正方體的特征.2、立...
第一課時長方體和正方體的認識（1） 教學內容：教學第10-11頁的例1、例2，完成隨后的練一練及練習三1-5題。教學要求：1、使學生通過觀察、操作等活動認識長方體、正方體的面、棱、頂點以及長寬高（棱長）的含義，掌握長方體和正方體的特征...
長方體和正方體的認識[案例]片段一:自主探究,認識長方體的特征1,初步感知請每個學生拿出一個長方體紙盒,用手摸一摸這個長方體紙盒,并說一說摸到了長方體的哪一部分.教師拿出一個長方體模型讓學生觀察,邊演示邊說明,我們摸到的共有三部分,...
武進區前黃中心小學課題研究課教案課題名稱《基于校園網絡環境培養學生良好信息素養的策略研究》所屬級別常州市級執教王國東學科數學班級六2時間2005.11教學內容長方體和正方體的認識教時1課時教學目標1.使學生認識長方體、正方體的特征，...
教學內容 本單元主要包括三個方面的內容：1.長方體和正方體的認識；2.長方體和正方體的表面積。3.長方體和正方體的體積。 教學目標 1. 通過觀察和操作，認識長方體和正方體的特征，能看懂它們的展開圖。...
《長方體和正方體的認識》教學反思 《長方體和正方體》這一單元是學生由平面圖形到立體圖形的一次過渡，也是學生學習其它立體圖形的基礎。是學生對圖形認識的一個轉折點，它從平面圖形過渡到立體圖形，從計算面積到計算體積，而且對于學生...
教學目標(一)掌握長方體和正方體的特征，認識它們之間的關系。(二)培養學生動手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。(三)滲透事物是相互聯系，發展變化的辯證唯物主義觀點。教學重點和難點(一)長方體和正方體的特征。...
教學目標 1.掌握長方體和正方體的特征，認識它們之間的關系. 2.培養學生動手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念. 3.滲透事物是相互聯系，發展變化的辯證唯物主義觀點. 教學重點 1.長方體和正方體的特征. 2.立體圖形的識圖. 教學...
長方體和正方體的認識 教學目標 1.掌握長方體和正方體的特征，認識它們之間的關系. 2.培養學生動手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念. 3.滲透事物是相互聯系，發展變化的辯證唯物主義觀點. 教學重點 1.長方體和正方體的特征. 2...
教學目標 1.掌握長方體和正方體的特征，認識它們之間的關系. 2.培養學生動手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念. 3.滲透事物是相互聯系，發展變化的辯證唯物主義觀點. 教學重點 1.長方體和正方體的特征. 2.立體圖形的識圖. 教學...
教學目標 1.掌握長方體和正方體的特征，認識它們之間的關系. 2.培養學生動手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念. 3.滲透事物是相互聯系，發展變化的辯證唯物主義觀點. 教學重點 1.長方體和正方體的特征. 2.立體圖形的識圖. 教學...