六年級下冊面的旋轉(zhuǎn)學(xué)案
課 題面的旋轉(zhuǎn)
課 型
學(xué)案導(dǎo)學(xué)課
年 級
六年級
教 師
學(xué)
習(xí)
內(nèi)
容教師提供
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊2頁----5頁
學(xué)生提供學(xué)
習(xí)
目
標(biāo)1、通過觀察、動手操作等，初步體會“點、線、面、體”之間的關(guān)系，發(fā)展空間觀念2、初步認識圓柱和圓錐，了解他們的基本特征，并知道各部分的名稱3、做有心人，找找生活中的圓柱和圓錐
重
點
難
點體會“點、線、面、體”之間的關(guān)系圓柱和圓錐各部分的名稱
學(xué)
習(xí)
過
程
學(xué) 案
導(dǎo) 案
獨
立
嘗
試1、觀察課本p2第1、2題圖觀察并思考彩帶隨車輪轉(zhuǎn)動后形成的圖形是什么？（ ）用自己的語言分別描述第二題三幅圖：（ ）（ ）（ ）你能用簡練精準(zhǔn)的語言概括總結(jié)上面的現(xiàn)象嗎？試試看（ ）2、仔細讀題并完成課本p2第3題連一連思考：這些平面圖形通過繞（ ）旋轉(zhuǎn)，變成了（ ）3、用自己的話總結(jié)一下“圓柱和圓錐的特點”4、找一找生活中的有關(guān)圓柱和圓錐的例子5、完成p4第3、4題
布置課前預(yù)習(xí)
工學(xué)
習(xí)
過
程
學(xué) 案
導(dǎo) 案
點
撥
自
學(xué)1、點的運動形成（ ），線的運動形成（ ），面的運動形成（ ）2、圓柱上下兩個面叫做（ ），他們是（ ）的兩個（ ），兩底面（ ）叫做圓柱的高。3、圓柱的側(cè)面沿高展開圖是（ ）形或（ ）形，他們的一邊等于圓柱的（ ），另一邊等于圓柱的（ ）4、圓錐的底面是（ ），從圓錐的（ ）到底面（ ）的距離是圓錐的（ ）按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問題，教師加以點撥。
交
流
解
惑圓柱有多少條高？圓錐呢？組內(nèi)交流組際解疑老師點撥
合
作
考
試一、 填空起跑線1、繞長方形一條邊旋轉(zhuǎn)一周，得到一個（ ），這條邊是圓柱的（ ）；繞直角三角形的一條直角邊旋轉(zhuǎn)一周，得到一個（ ），這條邊是圓錐的（ ）二、法官我來當(dāng) 1、一個圓柱有無數(shù)條高，一個圓錐也有無數(shù)條高。（）2、圓錐的表面有兩個面（側(cè)面和底面）（）3、圓柱的底面是面積相等的兩個圓。（）4、從圓錐的頂點到底面任意一點的連線叫做圓錐的高。（） 三、看你行不行1.一種圓柱型飲料罐，底面直徑6cm,高12cm，裝入長方形紙箱時，可以擺4排，每排6個，擺兩層。請問這個紙箱的長、寬、高至少是多少厘米？2.有一段公路需要維修。工人將一些圓柱形路障排成一排，一共擺了10個。每個圓錐底面直徑20cm，沒兩個圓錐底面間的距離是1.5米。從第一個圓錐到最后一個共排了多長？