蘇教版六年級數(shù)學上冊第二周教案集體備課
數(shù)學 課程教案
6年級： 主備者： 馬國霖 備課時間：10-9-3
周次2課次（本周第幾課時）1授課課題
整理與練習（2）教學基本內容
九年義務教育六年制小學數(shù)學第十一冊教材第8頁 “練習與應用”第5～10題。教學目的和要求1、使學生進一步理解并掌握如ax±b=c、ax±bx=c的方程的解法，會列上述方程解決兩步計算的實際問題。2、使學生在觀察，分析、抽象、概括和交流的過程中，經歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，積累將現(xiàn)實問題數(shù)學化的經驗，感受、方程的思想方法及價值，發(fā)展抽象能力和符號感。3、使學生在積極參與數(shù)學活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考，主動與他人合作交流，自覺檢驗等習慣；獲得一些成功的體驗，進一步樹立學好數(shù)學的自信心，產生對數(shù)學的興趣。教學重點
及難點
根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系.
正確分析數(shù)量關系，靈活解題。教學方法
及手段
通過教學使學生經歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，進一步體會方程的思想方法及價值。學法指導
引導學生在積極參與數(shù)學活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考，主動與他人合作交流，自覺檢驗等習慣
集體備課
個性化修改
教學
環(huán)節(jié)
設計
一、鞏固練習： 1、練習二、5啟發(fā)學生回憶三角形和長方形面積以及周長公式。第二題根據(jù)長方形的周長計算方法列出“2x＋1.5×2＝9”，也可以列出“x＋1.5＝9÷2”）2、練習二、6小組討論題目中數(shù)量的相等關系。指名口答。根據(jù)學生回答板書：地鐵一號線地上部分長度×2－0.7千米＝地下部分的長度。3、練習二、7生獨立解決，集體核對時讓學生說一說題目中數(shù)量間的相等關系。并請學生口答檢驗過程4、練習二、8出示第8題，生獨立解決后根據(jù)數(shù)據(jù)說說感想。5、練習二、9和10重點強調數(shù)量關系等以及如何解方程的。6、思考題啟發(fā)：取了若干次后，紅球正好取完，白球還有10個，說明什么？說明取出的紅球總數(shù)多10個。由此，可列出方程6x-4x=10。
作業(yè)
練習二1——5題
板書設
計
執(zhí)行情況
與課
后小
結
周次2課次（本周第幾課時）2授課課題
整理與練習（3）教學基本內容
九年義務教育六年制小學數(shù)學第十一冊教材第9頁 “探索與實踐”，“評價與反思”，完成第11～14題教學目的和要求1、使學生進一步理解并掌握如ax±b=c、ax±bx=c的方程的解法，會列上述方程解決兩步計算的實際問題。2、使學生在觀察，分析、抽象、概括和交流的過程中，經歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，積累將現(xiàn)實問題數(shù)學化的經驗，感受、方程的思想方法及價值，發(fā)展抽象能力和符號感。
3、使學生在積極參與數(shù)學活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考，主動與他人合作交流，自覺檢驗等習慣；獲得一些成功的體驗，進一步樹立學好數(shù)學的自信心，產生對數(shù)學的興趣。教學重點
及難點
根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系
正確分析數(shù)量關系，靈活解題。教學方法
及手段
通過教學使學生經歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，進一步體會方程的思想方法及價值學法指導
觀察思考并討論練習。
集體備課
個性化修改
教學
環(huán)節(jié)
設計
一、探索與實踐1、第11題組織學生小組活動的形式開展“探索與實踐”第11題。