綜合練習
練習二十的第7、10題。對學有余力的學生，可讓他們思考練習二十的第15*題。
教學內容：練習二十的第5、11、12題。
教學目的：
1.使學生掌握整數、小數、分數的有關知識.及數的整除的有關知識。
2.使學生掌握四則運算的意義和法則，及運算定律和簡便算法，能夠正確地進行整數、小數、分數的四則運算.對于其中一些基本的計算。要達到一定的熟練程度，并做到計算方法合理、靈活。
教學過程 ：
一、有關數概念的練習
教師可以針對學生復習中的問題.適當出一些題目進行練習。如出以下判斷題：
(1)大于2而小于6的數只有3、4、；這三個數。
(2)最小的八位數比最大的七位數大，
(3)因為0.30＝0.3.所以。把0.298保留兩位小數得0.30，也可以寫成0.3。
(4)在整數的末尾添寫三個0，原來的數就擴大1000倍：
(5)在小數的末尾添寫兩個0。原來的數就擴大100倍。
(6)兩個質數的和一定是偶數：
(7)兩個質數的積一定是合數；
(8)能被3整除的數是奇數。
(9)不能被4.整除的數也不能被2整除：
教師還可以讓學生做一做前面出錯比較多的題目，使學生對所學知識得到進一步鞏固。特別要注意對學習有困難的學生進行個別輔導。
二、有關四則運算的練習
把重點放在提高學生計算的正確率上：
1.口算練習。
做練習二十的第5題。先讓學生獨立計算，教師巡視，了解學生掌握的情況。集體訂正時，指名說一說是怎樣想的。也可以讓算得又對又快的學生說一說自己的經驗，供其他同學參考。
2.筆算練習。
(1)做練習二十的第11題。
學生獨立計算，教師巡視。集體汀正時，讓學生說一說哪道題用了簡便方法。對沒有用簡便方法的學生.要鼓勵他們用簡便方法進行計算。
(2)做練習二十的第12題。
對學有余力的學生，可以讓他們思考練習二十最后的思考題。
三、小結(略)