統計表
教學內容：教科書第58—59頁的例題、完成“做一做”的題目和練習十四的第1—2題。
教學目的：使學生初步學會填寫含有百分數的復式的方法和步驟，進一步認識編制的意義。
教具準備：小黑板或投影片若干。
教學過程 ：
一、復習
教師：我們已經初步學會如何填寫一個。現在我們一起復習一下填寫的方法和步驟。
請幾名學生說一說，同學之間互相補充，教師隨之在黑板上做簡單的板書。
二、新課
教師用小黑板或投影片出示例題的。
教師：這里有一張，這是1995年一1997年東山村每年的總收人與村辦企業收入的。同學們注意觀察一下，這張與以前我們學習過的有什么不同?
學生：橫著的項目增加了一欄。
學生：增加了含有百分數的數據。
教師：對I在這張中，增加了一欄，這一欄里都是含有百分數的數據。所以，我們今天學習的叫做含有百分數的。
教師板書課題。
教師：現在我們先計算出有關的數據，把這張填寫完整：
先讓學生自己計算百分數、合計數，把填寫完整。教師行間巡視，注意個別輔導。可提醒學生：計算百分數時，百分號前的數只需取一位小數。填寫合計這一行的含百分數的數據時，教師可提問：
這個數據應該怎樣計算呢?
是不是把3年的百分數加起來就得到了呢?
要使學生明確：合計這一行的百分數要算3年村辦企業收入的合計數占3年總收入的合計數的百分比：等學生填完表.教師提問。
教師：從這張中我們可以獲得關于東山村的什么情況?
請幾名學生發言，說一說自己獲得的情況。然后教師總結。
教師：在這張中，不僅可以看出在199；年至1997年中每一年的全村總收入是多少，其中村辦企業收入是多少，而且還可以看出每年中村辦企業收入占全村收入的百分之幾。
然后教師再指名提問：
1996年全村總收入比1995年增加多少萬元?
1997年全村總收入比1996年增加多少萬元?
1996年村辦企業收人比1995年增加多少萬元?
1997年村辦企業收入比1996年增加多少萬元?
1997年這個村其他收入(即糧食、副業等收入)比1996年增加多少萬元?
1996年村辦企業收入占全村總收入的百分數比1995年的百分數增加多少?
1997年村辦企業收入占全村總收入的百分數比1996年的百分數增加多少?
通過上面的比較，我們可以獲得什么情況?
教師總結：通過上面的比較我們可以看出：3年來，在全村的收入中，村辦企業的收入增長幅度比較大。村辦企業的收人在全村總收入中所占的百分比逐年增加，才引起總收入的較快增長。
讓學生翻開教科書第59頁，自己完成中的計算和填空。
三、鞏固練習
1.做“做一做”的題目。
請一位同學讀題后，教師帶領學生共同編制。指名讓學生一步步說編制的步驟，隨之教師在黑板上畫出頭，填上數據，形成下面的未填寫完的：
某洗衣機廠第一季度生產洗衣機情況
年 月制
先讓學生自己計算出“合計”和各月“完成計劃的百分數”，再指名讓學生在黑板上把數據填寫進中，集體訂正。
2.做練習十四的第1題。
讓學生獨立做題，教師行間巡視，個別輔導。仍要注意學生在填寫合計這一行的百分數時是怎樣計算百分數的。對于不明確的學生，教師仍要提醒：合計這一行的百分數要算三戶農民1997年收入的合計數比1996年收入的合計數增長了多少，這個增長數占1996年收入的合計數的百分之幾。做完以后集體訂正。
四、作業
練習十四的第2題。