一個數乘分數
教學目標
理解的意義，掌握分數乘分數的計算法則.
教學重點
理解的意義，掌握分數乘分數的計算方法.
教學難點
理解一個數乘以分數算理，總結分數乘法的計算法則.
教學過程
一、復習
（一）看到下面的分數，你都想到了什么？
瓶 噸 米
二、新授
（一）教學的意義
1.出示一張10平方分米的長方形的紙
（1）列式計算：2張這樣的紙，面積是多少平方分米？（10×2=20）
5張這樣的紙，面積是多少平方分米？（10×5=50）
8張這樣的紙，面積是多少平方分米？（10×8=80）
（2）討論： 張紙的面積是多少呢？表示什么意思？
10× 表示求10的 是多少.
（3） 張紙的面積又怎樣求呢？ 張紙的面積呢？怎樣列式？每個算式又表示什么意思？
（4）誰能說一說的意義？
2.出示例2
一個水杯裝水 千克.一瓶桔汁 千克，3瓶、 瓶、 瓶分別多重？
（1）學生分別說出怎樣列式，每個算式分別表示什么？
×3 表示求3個 ，也就是求 的3倍是多少.
× 表示求 的一半，也就是求 的 是多少.
× 表示求 的 是多少.
（2）小結：的意義，就是求這個數的幾分之幾是多少.
3.鞏固練習
（1）一根木棒長 米，2根長多少米？ 根長多少米？ 根長多少米？
（2）列出乘法算式：80厘米的 是多少？ 的 是多少？
（二）推導一個數乘以分數的法則
1.教學例3
一臺拖拉機每小時耕地 公頃， 小時耕地多少公頃？ 小時耕地多少公頃？
2.讀題，說一說 公頃、 小時分別是什么意思？各表示什么？
3.怎樣列式求 小時耕多少公頃？說說你是怎么想的？
×
求 小時耕地多少公頃，就是求 公頃的 是多少，把 公頃平均分成5份，取其中的一份，就是把1公頃平均分成（2×5）份，取其中的一份，結果是 .
計算： × ==（公頃）
4. 小時耕地多少公頃怎樣列式？結果是多少呢？
×
求 小時耕地多少公頃，就是求 公頃的 是多少，把 公頃平均分成5份，取其中的三份，就是把1公頃平均分成（2×5）份，取其中的三份，結果是 .
計算： × =（公頃）
答： 小時耕地 公頃， 小時耕地 公頃.
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