桂林山水
第一課時
一、教學目的
1.學會本課9個生字，能正確讀寫下列詞語：裹上、瀉下、紅潤、杰出、一截、燃燒
2.有感情朗讀課文
二、教學重點、難點
1.重點生字字形易錯：裹、截、溢、燃、宛
2.理解文中重點句含義，感受夕照的迷人景象，培養熱愛自然的情感。
三、教學過程
（一）初讀課文，檢查預習
1.范讀課文，解題釋意
當我們還沉醉在日出的偉大奇觀的時候，如詩如畫的夕照又顯現在我們面前，我們就來看看作者是如何把它描繪出來！
2.板書課題
提問：《海上日出》是什么類型課文？這篇課文呢？看到題目你能想到什么？
（《海上日出》是寫景課文，這篇也是。從題目可以知道是描寫夕陽的景象。）
3.范讀課文（配樂）
（二）按預習要求預習
（三）檢查預習情況
1.檢查生字掌握情況
請學生先講學會了哪些生字，哪些字易錯，應注意，哪些字音應注意。
字形：裹、橘、截、宛、溢、黎
字音：溜liū 溢yì
2.輕聲讀課文，聯系上下文理解下列詞語：
教學設計 教學目的1.認識9個生字，會寫11個生字。玩賞、無瑕、擴散、攀登、泰山、駱駝、屏障、波瀾壯闊、峰巒雄偉、紅葉似火、拔地而起、奇峰羅列、形態萬千、色彩明麗、危峰兀立、連綿不斷”等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦全文。...
【教學設計說明】本課教學，要處理好教與學的關系，樹立“教是為了學”的觀念。在重視改進教法的同時，更要重視學法的指導；在讓學生“學會”的同時，更要指導學生“會學”。本課教學，要重視語言文字的學習。...
3桂林山水教學目標：1.自主學習生字，會認8個生字，會寫6個字。體會“波瀾壯闊、水光瀲滟、無瑕、翡翠、峰巒雄偉、山脈逶迤、奇峰羅列、重巒疊嶂、危峰兀立、怪石嶙峋、光怪陸離”等詞語的意思，自主積累詞句。...
2 桂林山水（3篇）《桂林山水》教學建議1.課前，教師可以布置學生查閱有關桂林山水的圖片或文字資料。2.這是一篇情景交融的游記，教學時既要讓學生了解桂林山水的特點，還要讓學生體會作者表達的情感，使情和景的自然結合貫穿教學的始終。...
教學設計1.知識目標學會本課的生字新詞，理解并積累詞語。2.能力目標：（1）學習“從中心句入手”學課文的方法。（2）有感情地朗讀課文，背誦課文。3.情感目標學習課文中優美生動的語言，感受到桂林山水的秀麗，激發熱愛祖國山河的情感。...
教材解析是一篇文質兼美的散文，它通過描繪桂林山水奇特的美，抒發了作者熱愛祖國，贊美祖國的思想感情。教學目標：1.初讀課文，了解課文內容。2.學習課文1、2自然段，了解桂林山水總的特點和漓江水的特點。...
學習目標：①學會本課生字新詞，理解重點詞句。②積累課文優美的語段，初步體會排比句式在表情達意方面的作用，初步認識分號。③有感情地朗讀課文，背誦課文。...
一.復習鞏固，整體再現。師：上節課我們初步領略了桂林是文明遐邇的旅游勝地，這節課我們繼續學習這篇課文，（出示課題）。我們先來復習上節課的內容。1.讀準詞句：出示詞語和（抽測）讀句子。...
一、素質教育目標(一)知識教學點1.學習生字“漓、讕、瑕、翡、槳、巒、筏”。2.理解“竹筏、奇峰羅列、屏障、兀立、怪石嶙峋”。3.有感情地朗讀課文，理解“舟行碧波上，人在畫中游”。 (二)能力訓練點1.訓練細致觀察的能力。...
一、素質教育目標 (一)知識教學點1.學習生字“漓、讕、瑕、翡、槳、巒、筏”。2.理解“竹筏、奇峰羅列、屏障、兀立、怪石嶙峋”。 3.有感情地朗讀課文，理解“舟行碧波上，人在畫中游”。 (二)能力訓練點 1.訓練細致觀察的能力。...
第一課時教學目標： 1.初讀課文，了解課文內容。 2.學習課文1、2自然段，了解總的特點和漓江水的特點。 3.對照課文觀察圖，學習作者的觀察方法和表達手法。教學過程： （一）導入 今天我們學習這一課。桂林是世界聞名的游覽勝地。...
第一課時教學目標： 1.初讀課文，了解課文內容。 2.學習課文1、2自然段，了解總的特點和漓江水的特點。 3.對照課文觀察圖，學習作者的觀察方法和表達手法。教學過程： （一）導入 今天我們學習這一課。桂林是世界聞名的游覽勝地。...
教學要求 1.通過看圖、學文，了解桂林山水的特點，從而受到熱愛祖國錦繡河山的教育，陶冶愛美情趣。 2.學習作者細致觀察和具體形象地描寫景物的方法，培養觀察、想象、理解、表達能力。 3.學會本課生字新詞，理解重點詞句。...
教學要求1.通過看圖、學文，了解桂林山水的特點，從而受到熱愛祖國錦繡河山的教育，陶冶愛美情趣。2.學習作者細致觀察和具體形象地描寫景物的方法，培養觀察、想象、理解、表達能力。3.學會本課生字新詞，理解重點詞句。...
北京實驗一小特級教師 張琪 一、教材分析 本文的作者使用了詩一樣美的語言，描繪了我國奇麗的景色，表達了對祖國山河的贊美之情。真可謂是一篇寫景抒情，情文并茂的佳作。 文章的層次清晰，結構完整。...