一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生理解的算理，掌握的計算法則，使學(xué)生理解“已知一個數(shù)幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的數(shù)量關(guān)系.
2.能夠正確、熟練地計算，并能夠用方程或算術(shù)方法解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的文字?jǐn)⑹鲱}.
3.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力及抽象、概括、分析、比較和綜合的能力.
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生理解并掌握的計算法則.
教學(xué)難點(diǎn)
用方程或算術(shù)方法解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的文字?jǐn)⑹鲱}.
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引新
（一）口算下面各題
（二）口答分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法.
（三）一個數(shù)的5倍是30，求這個數(shù).
二、講授新課
（一）教學(xué)例2
例2.一輛汽車 小時行駛18千米，1小時行駛多少千米？
教師提問：題中已知什么，求什么，怎樣列式？
質(zhì)疑：除數(shù)是整數(shù)的分?jǐn)?shù)除法我們會計算了，除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法怎樣計算呢？這節(jié)課我們就繼續(xù)來研究分?jǐn)?shù)除法，（板書課題：）.
教師：例2中求1小時行駛多少千米，可以用一條線段表示，啟發(fā)學(xué)生在圖上表示出“
小時行18千米？”.（演示課件：）
觀察：從圖上看1小時里有幾個 小時？（5個 小時）
推想：要想求出5個 小時行駛多少千米？就必須先求出什么呢？（ 小時行的路程）
（ 小里有2個 小時，2個 小時行18千米，用18÷2就可以求出 小時行駛的千米數(shù)）
教師板書：
（二）教學(xué)例3
例3.小剛 小時走了 千米，他1小時走多少千米？
1.分析：已知什么，求什么，怎樣列式： .
2.比較：和剛才的那道題目哪兒不一樣？
3.討論：這道題如何解答，你從中悟出了什么道理？
4.匯報： 求出 小時走的，1小時里有10個 小時，所以再乘10就求出1小時走的千米數(shù).
5.推導(dǎo)過程：
（千米）
6.教師提問：在這一過程中什么變了，什么沒變？
（三）總結(jié)計算法則
教師說明：不管是整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，還是分?jǐn)?shù)除以整數(shù)及分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)，都可以把它轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)乘法進(jìn)行計算，為了敘述方便，我們把被除數(shù)稱為甲數(shù)，除數(shù)稱為那乙數(shù).
甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外），等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù).
（四）反饋練習(xí)
（五）教學(xué)例4
例4 一個數(shù)的 是 ，這個數(shù)是多少？
方法（一）解：設(shè)這個數(shù)為 .
方法（二）
小結(jié)：已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)，可以根據(jù)一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義列方程解答，也可以根據(jù)分?jǐn)?shù)除法的意義直接列出除法算式解答.
（六）反饋練習(xí)
一個數(shù)的 是 ，這個數(shù)是多少？
三、鞏固練習(xí)
（一）計算下面各題.
（二）填空，再說說你是怎樣想的.
（ ）的 是12 是 的（ ）
是（ ）的 （ ）× ＝4
（三）列方程解答.
乘一個數(shù)等于 ，這個數(shù)是多少？
一個數(shù)的 是14，這個數(shù)是多少？
四、課堂小結(jié)
我們這節(jié)課都學(xué)習(xí)了哪些知識？分?jǐn)?shù)除法的法則是什么？你還學(xué)會了哪些知識？
五、課后作業(yè)
（一）計算下面各題.
（二）張叔叔騎自行車上班， 小時行9千米，1小時行多少千米？
（三）列式計算.
1. 是 的多少倍？ 是 的幾分之幾？
2. 是的幾分之幾？
六、板書設(shè)計
教案點(diǎn)評：
全課內(nèi)容的整體設(shè)計能緊密圍繞教學(xué)目的展開，教學(xué)中能抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)；練習(xí)有層次、有坡度。
探究活動
商與被除數(shù)的大小規(guī)律
活動目的
研究分?jǐn)?shù)除法中商與被除數(shù)的大小規(guī)律.
活動過程
1.計算下面題目
2.集體討論并總結(jié)規(guī)律
如果除數(shù)＞1，那么商＜被除數(shù)；
如果除數(shù)＝1，那么商＝被除數(shù)；
如果除數(shù)＜1，那么商＞被除數(shù).
3.應(yīng)用
根據(jù)上面的這些規(guī)律，不用計算，判斷下面各題的結(jié)果是否正確.
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