角的初步認識
教學要求：1、初步認識角，知道角的各部分名稱。
2、學會畫角、培養動手操作能力。
教具、學具準備：鐘面、三角板、紅領巾、扇子、活動角。
教學過程 ：
一、教學新課
1、觀察實物上面的角。
（1） 出示三角板，觀察大三角板面上的角，指出哪些是角，再數數共有幾個角。
（2） 出示紅領巾，學生說出紅領巾上面的角。
（3） 指名指出扇子上面的角。
（4） 教師拿出教具鐘面，轉動時針和分針，讓學生指出哪里是角，邊演示、邊說明時針和分針張開得小角就小，張開得大角就大
2、認識角的各部分名稱。
（1） 把鐘面的時針、分針轉動形成的三個大小不同的角（銳角、直角、鈍角）描畫在黑板上。
（2） 教師說明角的各部分名稱，讓學生指出另兩個角的頂點和邊。觀察上面三個大小不同的角有什么共同點，總結：一個角有一個頂點，兩條邊。
3、日常生活中,你見過哪些角
隊隊旗上面有角，山墻上面有角，窗上面有角
展示帶有角的物品，讓學生進一步加深對角的認識。
4、角的畫法。
教師講解角的畫法:從這點出發用直尺向不同方向畫兩條線，就畫成一個角。讓學生掌握畫角的方法和步驟。
讓學生照教師的畫法畫出幾個角。
二、練習
做一做
三、小結