百分數的意義和讀寫法
課題 | 課型 | ||||
本課題教時數： 本教時為第 1 教時 備課日期 11 月 10日 | |||||
教學目標 | 1、使學生初步認識掌握百分數的應用，理解百分數的意義，了解百分數和分數在意義上的不同點；能說出一個數是另一個數的百分之幾，學會寫百分數。 2、通過教學，培養學生合作交流的能力，和抽象、概括等思維能力 | ||||
教學重難點 | 百分數的意義；百分數和分數的區別。 | ||||
教學準備 | 課件、紙片 | ||||
教學過程 設計 | |||||
教學內容 | 師生活動 | ||||
一、 導入 新課。 二、 教學新課。 三、實際應用 四、總結 | “猜猜哪杯糖水甜？” 1、出示2杯糖水：1號杯——水30克，其中糖5克， 2號杯——水20克，其中糖4克。 小組討論，說說你是怎樣判斷的。 學生交流。 小結：根據糖和糖水的關系或糖和水的關系，才能判斷出誰甜。 2、依據糖和糖水的關系，判斷小組上表格中的3杯糖水誰最甜？小組分工合作完成。 學生交流，說說你是怎么比較的？ 1、百分數的意義。 如果要想比較這一共的糖水誰最甜，該怎么辦？ 指出：在實際生產、生活、工作中，為了便于統計和比較，通常把這樣的分數用分母是100的分數來表示。 把表格中的分數改寫成分母是100的分數。說說這些分數的意義。 揭示出百分數的意義。 2、百分數的讀寫法。 自學書上的有關內容。 把表格中的百分之幾改寫成百分數的形式，并說說意義。 練習：練習十九 4 練一練 1看到這些圖形，你想到了什么數？ 舉例：說說準備資料中的百分數的意義。 折出百分數。 3、百分數和分數的比較。 下面的說法你認為對嗎？ （1） “六年級男生人數是全年級總人數的57/100”，可以說成“六年級男生人數是全年級總人數的57%”。 （2） “學校十月份用紙13/100噸”，可以說成“學校十月份用紙13%噸”。 小結：百分數和分數的不同。 根據提供的信息說說百分數的意思，及從信息中你想到了什么。 說說自己的收獲。 | ||||