角的初步認識
教學目的：1、讓學生初步感知角的特征，認識角的各部分名稱。
2、讓學生初步學會用直尺畫角。
3、認識怎樣的角是直角。
教學過程 ：
一、引入：
1、 小朋友，你見到過角嗎？是在哪里見到的？你想知道角是怎樣的嗎？
2、 出示課題：
二、從現實生活中找角，感知角的特征
1、 請你觀察一下紅領巾、黑板、書本面等物品，說說這些物體表面的角。并再想想生活中哪些物體表面有角。
2、 每人手中有一張紙片，看看你手中的紙片，有幾個角？哪一個大哪一個�。�
3、 沒角的同學能不能讓它變出角來
4、 用紙折一個角出來，用角的尖尖的頭刺自己的手心，感覺一下角的頂點是尖尖的。再讓學生摸摸角的邊是直直的。
三、畫角，比較角的大小
1、 用圖釘和兩條硬紙片做一個活動的角（讓學生自己做）。
2、 畫角，用點表示頂點，用兩條線表示角的兩邊。要從活動的角中抽象出來。
3、 轉動活動角，讓學生觀察角的大小變化。怎么樣使角的大小引起了變化。
四、小結：
你這節課了解了些什么？認為自己學得怎么樣？好在哪里？