乘法的初步認識
(一)
教學內容：(一) 書P44 ~ 46 例1 練習九部分
教學目標 ：使學生初步體會乘法的含義；認識乘號，會寫、讀乘法算式。
難點：使學生初步體會乘法的含義。
教具準備：課件。
學具準備：每個學生準備20根小棒。
教學過程 ：
教學準備：
出示游樂場圖
師：小朋友們注意看圖，游樂場不少小朋友都去過，那里有不少的數學知識，動一動腦筋把它們找出來。先看圖上的小朋友和他們的爸爸媽媽都在做什么？
學生觀察畫面，自由發言，提出問題，教師適當引導。解決問題
算一算，小火車上坐了多少人？過山車上坐了多少人？5個小吊車的車廂呢？
交流計算方法和結果。
4.師：小朋友們，要分別算出玩各種游戲的人數，除了用加法計算外，還有其他方法嗎？那么就請小朋友
新課
擺圖形游戲
要求：A 用準備好的小棒，擺出你所學過的圖形。（長方形、正方形、三角形）
B 擺好后，算一算一共用了多少根小棒。
C 同桌交流，把算式寫在紙上。
引入乘法
指名學生說加數相同的算式，教師板演。
讓學生觀察黑板上的各等式，找出它們的共同特點：每個等式中的加數都相同。
師：算幾個相同數連加，除了用加法外，還可以用另外的方法——乘法。今天我們就來認識乘法。（板書課題）
以3+3+3+3+3+3=18為例，教學乘法算式的寫法和讀法。
師：這個連加算式表示什么？（6個3連加的和是18）
師：求6個3相加是多少可以用乘法計算。（教學乘號的寫法）
師：按照從左到右的順序讀乘法算式，6×3=18 讀作”六乘三等于十八”.用乘法算6個3連加得多少,也可以先寫加數3,寫件3×6=18 這個算式怎樣讀? (板書)
4.. 嘗試
請學生把黑板上其他的加法算式改寫成乘法算式。
同桌交流,你是怎樣想的?
指名回答,完整板書。
5. 小結：比較加法算式與乘法算式,得到:求幾個相同數連加的和,用乘法計算比較簡便..
三.練習.
指導讀書P46上半部分，并質疑。
書P
讓學生說圖意，明確計算“一共有多少個小朋友在蕩秋千?”
獨立填寫加法算式和乘法算式。
指名校對，并說說算法及想法。
3 練習九第1題
看清圖意，獨立完成。
組織交流。
4. 練習九第4題.
觀察圖意，確定“( )”里分別填幾。
獨立填寫乘法算式及讀法。
指名校對。
5. 乘法算式的讀法與寫法
（1） 4 × 5 6 × 3 5 × 2 2 × 4
3 × 3 2 × 6 5 × 5 4 × 3
開小火車讀、齊讀等形式。
（2） 5乘4 2乘7 4乘8 9乘1
指名4人板演，其余寫在紙上，并校對。
6.下面哪些算式可以直接改寫成乘法算式？指它寫出來。
4+4+4 3+5+7 6+6+6+6 2+2+2+2+2+2
四.小結。
1.這節課你學習了什么知識？
2.師：通過這節課的學習，我們知道幾個相同的數連加，可以用乘法計算。寫乘法算式時，要明確相同的加數是幾，有幾個這樣的加數，在這兩個數中間寫上乘號。讀乘法算式時，按從左到右的順序讀。這節課，每個小朋友都學習了不少新知識，下節課我們繼續學習乘法知識。
五.作業
《隨堂練習》P31