用字母表示數
在教材中的地位和作用
（一） 我說課的內容是五年制教材第八冊，它是數學中起著重要意義，在生活和實際中有廣泛的應用。
我是在教學中滲透“轉化”思想，遵循主體性原則，通過教學引導學生進行觀察、比較和分析的，概括出的規律。然后教學運用這個表示常見的數量關系。
（二）本節課的教學目標
基于以上認識，按照大綱要求，我確定了以下的教學目標 ：
1、讓學生在現實情境中理解用字母 表示數的意義，初步 掌握的方法，會用含字母的式子表示數量。體會到具有簡明等優越性。
2、讓學生在探索現實世界數量關系的過程中，逐步建立符號意識，提高抽象思維的能力。
（三）本節課的教學重點、難點
1、重點：理解的意義，會用含有字母的式子表示數量之間的關系。
2、難點：理解的意義。
（四）新知識的教學過程
（一）、課前談話
師組織學生進行談話，調節課堂氣氛，并逐步引入新知
（二）、新知探究
1、暢想師生年齡
（1）引導
▲請學生猜猜老師的年齡
▲以學生的十歲為準，讓學生算算老師的年齡，并說說是怎樣算的
（2）發現
▲請學生在紙上寫出當自己幾歲時。老師是幾歲。
▲請學生想出一個式子概括出同學們的所有算式。
師提示：其實在這種含有字母的式子中a表示同學們的歲數，十四是老師比同學們大的歲數，所以a+14表示老師比同學們大14歲這個數量關系，同時還可以表示老師的歲數是a+14歲，并不需要字母b來表示結果。
（3）、延伸
要求學生寫出老師x歲時，用字母表示自己的歲數。
2、學兒歌
▲讓學生自由的讀讀數青蛙的兒歌，并試著編編10只青蛙的兒歌，說說從中你發現了青蛙眼睛的只數、腿的條數、嘴的張數有什么關系。
▲師小結青蛙的只數、腿的條數和嘴的張數的關系。
▲師引導學生思考當青蛙的只數是a只時，怎樣表示眼睛的只數和腿的條數。
▲學生完成創編。
（三）綜合應用
1、如果老師帶同學們坐大客車到毛洋玩，出發時車上有50人，現在車上還剩幾人？
2、毛洋小學的信息
教學思路和方法
依據課堂信息反饋理論，發揮教師引導探索的主導作用和學生積極主動參與學習過程的主體作用，以信息反饋為主線，把自學研討貫穿始終。通過舉例——觀察——驗證——歸納，使學生不僅掌握本節課的知識，而且培養了學生學習方法的能力。