分桃子
（平均分的認識一）
一、 教學內容：
教科書第32-33頁 。
二、 教學目標 ：
A)、知識目標：
知道平均分的含義。會將物體平均分。
通過動手操作，體驗平均分的過程。
B)、能力目標：
通過實踐操作，培養學生的動手操作能力。
C）、情感目標：
引導學生探索規律，初步培養學生的分析、推理等方面的能力。
三、 教學重點：
知道平均分的含義，會將物體平均分。
四、 教學難點 ：
在分一分的過程中，抽象出平均分的概念。
五、 教具準備：
A）、教師準備：
教學課件或掛圖 8個桃子圖片、數字卡片。
B）、學生準備：
圓片或小棒若干。
六、 教學過程 ：
教師活動 | 學生活動 |
一、 創設情境，引入新課。 師：同學們，老師知道大家最愛聽童話故事了，今天，雷老師就給大家講個故事。 | |
二、動手操作，探索新知。 師：在茂密的大森林里，住著許許多多的小動物。一天，猴媽媽從樹上摘了許多又紅又大的桃子，小猴子可高興了，同學們快數數猴媽媽共摘了多少個桃子？（8個）兩只小猴看到了這么多又紅又大的桃子，饞得直流口水，爭著強著要吃。同學們，如果你是猴媽媽，你打算怎么分這8個桃子？ 請同學用桌面上的桃子卡片代替桃子，分成2堆，看一看， 1. 指名，要求學生邊分邊說。 指名把8個桃子平均分 問：誰有不同分法？為什么這樣分？ 師板書： 1 2 3 4 8 7 6 5 4 問：哪種方法最公平呢？為什么？ 板書：每份同樣多 2.師問：你會用這種分法來分物品嗎？我們就來試一試。 請同學們拿出6個木塊分成2堆，每堆幾個？ 小結： 剛才同學們這種分東西的方法，每份分得同樣多，叫做平均分。 板書： 每份分得同樣多=平均分 問：什么是平均分？ 練習： 1.判斷下面幾種分物品的方法，是不是平均分。 （課件出示蝴蝶、小貓、星星圖） 2. 貓分魚和小狗分骨頭。 請學生小組任選其一，用手中的小棒代替魚或骨頭分一分。 分一分 ①、小組合作分魚：4只小貓要分12條魚，每只小貓要分到同樣多，每只小貓要分到幾條魚？ ②、小組合作分骨頭： 15根骨頭，平均分給3只小狗，每只小狗分到幾根骨頭？ 3. 師拿出14根鉛筆，指名平均分進兩個文具盒。 | 1、擺一擺。 學生根據老師的要求，同桌兩人合作， 用卡片擺一擺，分一分。 ②匯報交流。
學生根據剛才的分法回答：一樣多，同樣多。 （同桌說說自己是怎么分的，然后指名回答） 多讓幾名學生說說自己對平均分的理解。 分一分。 ①、學生4人一組， 用學具實際分一分，然后進行全班交流，匯報。 ②、學生小組合作，幫助小狗分骨頭， 分完后，在小組間說一說，是怎樣分的？ 指名進行分一分，并說出每個文具盒里放了幾枝鉛筆。 |
三.課堂練習。 師：同學們分得真好，現在電腦博士要考考大家，你們愿意嗎？ 1。課件出示書上練一練的五環旗和分氣球。 出示五環圖，認識這個標志嗎?用20個圓環可以拼成多少個五環呢？ 問：平均每人分到幾個？還剩幾個？剩下的1個為什么不能再分了？ 師：可見，平均分有時也會有剩余。 2。課件出示練一練的小蜜蜂采花。。 問：飛走了一半是多少只？16只蜜蜂飛去一半后，還剩多少只？ | 學生馬上回答：是奧運會的標志，然后嘗試圈一圈，解決用20個圓環拼成五環。 |
三.拓展練習。（追卡游戲） 師：雷老師要用這12張小精靈卡玩個追卡游戲，喜不喜歡？ 師：這個游戲怎么玩呢？聽老師把游戲規則說清楚，請同學們四人一組互相討論這12張精靈卡可以怎么平均分？分對的這12張卡就暫歸他們小組，那其他小組如果有不同的分法可以向他們挑戰，挑戰成功這些卡就歸他們。想不想玩？ 四.總結。 你們學得開心嗎？今天你學了什么知識？你有什么要提醒大家的？ 師：剛才同學們真棒，不僅知道了平均分，而且知道我們周圍有許多平均分的知識。請大家睜大你的火眼金睛，在我們教室，在我們周圍有哪些屬于平均分。 | 小組討論，然后反饋： 生1：我們組把12張精靈卡平均分成2份，每份6張。 生2：我們組把12張精靈卡平均分成3份，每份4張。 生3：我們組把12張精靈卡平均分成4份，每份3張。 生4：我們組把12張精靈卡平均分成5份，每份2張，還剩2張。 …… |
板書設計 ：
1 2 3 4
8 每份分得同樣多=平均分
7 6 5 4