1．混合運(yùn)算
課題一：混合運(yùn)算（一）
教學(xué)內(nèi)容
教科書(shū)第9頁(yè)例l、第10頁(yè)例2、例3和練習(xí)三的第 l～3題.
教學(xué)目的
使學(xué)生初步掌握沒(méi)有括號(hào)的兩步運(yùn)算式題的運(yùn)算順序，會(huì)正確地進(jìn)行脫式運(yùn)算.
教學(xué)重點(diǎn)
掌握沒(méi)有括號(hào)、含兩級(jí)運(yùn)算的兩步式題的運(yùn)算序。
教學(xué)難點(diǎn)
正確進(jìn)行計(jì)算
教具準(zhǔn)備
投影儀、投影片
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)
1，先著重讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)復(fù)習(xí)題中各題的運(yùn)算順序，并直接口算出得數(shù).
2.教師小結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序運(yùn)算
二、新課
1.教學(xué)例1
教師：剛才我們計(jì)算的兩步式題，都是直接口算出得數(shù).為了便于看出運(yùn)算順序，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們學(xué)習(xí)兩步式題的脫式運(yùn)算.
接著教師出示例l，說(shuō)明脫式的書(shū)寫(xiě)格式.
教師：兩步計(jì)算的式題，脫式時(shí)要先在原題下面的左邊寫(xiě)“=”，再在“=”的后面寫(xiě)第一步運(yùn)算的結(jié)果“35”，還沒(méi)進(jìn)行運(yùn)算的部分“＋5”要照抄寫(xiě)下來(lái)；接著對(duì)齊上面的“=’在下行寫(xiě) “＝”，在“＝”的后面寫(xiě)第二步運(yùn)算的結(jié)果.
然后，讓學(xué)生做“做一做”的習(xí)題.
教師巡視，看學(xué)生的書(shū)寫(xiě)格式是否合乎規(guī)范，對(duì)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的要幫助改正。然后共同訂正。2、教學(xué)例2.
教師出示例2.
教師：這兩個(gè)算式各含有哪些運(yùn)算？它們有什么相同的運(yùn)算？（有加、減和乘法運(yùn)算；它們都有乘法運(yùn)算，）
教師：在沒(méi)有話號(hào)的算式里，有乘法和加、減法，不管乘法在前在后，都要先算乘法.
左邊的式題，可指名說(shuō)出先做什么運(yùn)算，再做什么運(yùn)算.同時(shí)教師用紅粉筆在乘法下而畫(huà)一條根線，表示要先做乘法運(yùn)算.接著教師寫(xiě)出脫式運(yùn)算的過(guò)程，邊寫(xiě)邊說(shuō)應(yīng)該注意的事項(xiàng).
然后，做右邊的式題。
教師：這個(gè)算式與左邊的算式有什么相同的地方？有什么不同的地方？（都有乘法運(yùn)算：左邊的是乘法運(yùn)算在前，右邊的是乘法運(yùn)算在后。）
教師：在這個(gè)算式里，有乘法和減法，雖然乘法在后面，也要先算乘法。
教師邊說(shuō)邊在乘法下面畫(huà)一條紅線，表示先做乘法運(yùn)算，接著教師寫(xiě)出脫式運(yùn)算的過(guò)程，邊寫(xiě)邊說(shuō)要先算乘法，后算減法，要先把沒(méi)進(jìn)行運(yùn)算的部分“50 —”照抄下來(lái)，再把6×3的積18寫(xiě)在“—”的后面。第二步再把“50—18”的差“32”寫(xiě)在第三行。
讓學(xué)生齊讀教科書(shū)第9頁(yè)例1下面的法則，并指名復(fù)述。
3.做例2下面“做一做”中的練習(xí)題，提醒學(xué)生在做題前先想一想運(yùn)算順序，再一步一步地進(jìn)行運(yùn)算，教師注意巡視，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，然后，共同訂正。
課間活動(dòng)。
4.教學(xué)例3.
教師出示例3.
教師：這兩個(gè)算式各含有哪些運(yùn)算？它們有什么共同的地方？（有加、減和除法運(yùn)算；它們都有除法運(yùn)算。）
教師：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，有除法和加、減法，不管除法在前在后，都要先算除法。
教師：左邊的算式要先算什么？（先算除法。）
學(xué)生回答后，教師用紅粉筆在除法下面畫(huà)一橫線，強(qiáng)調(diào)雖然除法在后面，也要先算除法，接著教師可鼓勵(lì)學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)出脫式運(yùn)算的過(guò)程。教師巡視，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。最后，集體訂正，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生糾正錯(cuò)誤。
讓學(xué)生齊讀教科書(shū)第10頁(yè)例3上面的法則，并指名復(fù)述。
5.做例3 下面“做一做”的習(xí)題，提醒學(xué)生在做題前先想一想運(yùn)算順序，再一步一步地進(jìn)行運(yùn)算。教師注意巡視，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，然后，集體訂正。
6.小結(jié)。
教師：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，有乘法和加、減法，要先算什么？有除法和加、減法，要先算什么？
三、鞏固練習(xí)
1.做練習(xí)三的第1題，學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，訂正時(shí)，要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)先什么和書(shū)寫(xiě)格式應(yīng)注意的問(wèn)題。
2.做練習(xí)三的第2 題，先讓學(xué)生自己檢查、改正，然后共同討論。
3.做練習(xí)三第3題，學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視，注意書(shū)寫(xiě)格式，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)，最后集體訂正。