二年級數學教案
教學目標 ： 1. 使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用直尺畫角。
2. 培養學生初步的觀察能力，會從實物或平面圖形中辨析角。 3.使學生知道周圍許多物體的表面都有角，了解數學與日常生活的聯系，培養學習數學的興趣。
教學重點：知道角的各部分名稱，會畫角。
教學難點 ：能正確地畫角。
教學準備：教師準備：三角板、直尺、活動角、多媒體課件
學生準備：直尺、三角板、紙、活動角模型、剪子。
教學過程 ：
一、 引入
1. 課件演示，問：畫面中的小朋友在干什么？
出示紅領巾，師：紅領巾有三個角。課件演示。
2. 談話：我們周圍許多物體的表面都有角，課件演示。
3. 今天我們來認識角。（板書課題：角的初步認識）
二、 探究新知
1. 認識實物中的角。
指一指，摸一摸，感知角的形狀。教師出示一個大三角板，請同學指出它的三個角。然后教師示范，從角的頂點出發，分別沿角的兩邊比劃出角的形狀。請同學們用自己的書，像老師這樣比劃角的形狀，同桌的同學互相看一看，比劃得是否正確。（教師巡視指導。）
2. 認識角的各部分名稱。
（1） 課件演示，從實物中抽象出角的圖形，認識角的頂點和邊。（2）描一描。學生自己動手，找出身邊的一個角，并指出它的頂點和邊。（3）說一說：一個角有幾個頂點？幾條邊？
3. 判斷。下列圖形哪些是角。（見課件）
4. 學習畫角。（1）教師示范畫角：從一點起用尺畫一條線，再從這一點向不同的方向畫一條線（兩條線都要畫直）。（2）學生照老師的樣子畫角。（教師巡視指導。） （3）同組的同學比一比，誰畫得好，選出畫得最好的用投影展示。
5. 小結：今天我們認識了一種新的圖形——角，知道一個角有一個頂點，兩條邊。會用尺畫角。
三、 鞏固練習
1. 做練習八的第2題。
2. 做練習八的第3題。先讓學生觀察、猜測、議論，然后指導學生用自己的活動角模型演示角的大小，讓同桌的同學擺出同樣大的角。
小組活動：猜猜看一張三角形的紙有3個角，用剪子剪一刀，剪去一個角，還剩幾個角？先猜一猜，再分小組剪一剪、試一試，看有幾種不同的結果。