乘 車
乘 車
設計者：遼寧省鳳城市東方紅小學 笑云
一、教學目標 ：
1、通過觀察、比較，培養學生初步的觀察判斷能力.
2、使學生理解連加、連減、加減混合的含義，掌握其運算順序和計算方法.
二、教學重難點：
重點：體會連加、連減混合的含義.
難點：掌握連加、連減混合的運算順序并且能夠應用知識解決實際問題.
三、教學準備：課件，掛圖，卡片
四、教案設計：
教 學 設 計 | 我的創造 |
一、創設情境，導入 新課： 同學們，現在我和同學們一起做個小游戲。咱們把講臺看作是汽車，老師呢，就是售票員。請一個小朋友當司機。現在汽車上有2個人，我們要出發了。嘟嘟嘟，友誼商場到了，上車的同學請上車，（先上來了3個同學）嘟嘟嘟，……新華書店站到了，上車的同學請上車，（又上來了2個同學）同學們想一想：你從游戲中看到了什么？ 2、學生匯報。 3、出示課題《乘車》 二、根據匯報，解決問題： （一）教學連加法 1、同學們通過剛才的觀察，你能提出哪些數學問題？ 2、匯報問題。（一步計算的問題，邊匯報，邊解答。） 如果是兩步計算的問題，組織小組討論解決計算的順序問題。 3、匯報討論結果，根據匯報板書：（2 ＋ 3 ＋ 2 ＝ 7） 4、匯報思維過程，根據學生的回答，進行板書。 5、引導學生利用多種算法解題：2+2+3=7 3+2+2=7 6、比較:2+3=5和2+3+2=7有什么不同的地方。 師：1、你能給2+3+2=7這樣的算式取個名字嗎? 2、教學計算順序:先算前兩個,再算第三個。 （二）教學加減混合 1.出示圖片：乘車圖2 你看懂什么了？生回答師指導。 2.出示圖片：乘車圖2 你又看出什么了？（下車3人，上車2人） 3.小組討論：看了剛才的演示，可以提出什么問題？你們準備怎么解決？ 4.集體反饋 7－3＋2＝6 你先算的是什么？為什么？ （三）教學連減 1.出示圖片：乘車圖4 原來有車上有6人，看圖中前門后門，你看到什么了？（前門和后門都下去3人.） 2.小組討論：現在車上還有乘客嗎？你會解決嗎？ 3.全班交流 教師板書：6－3－3＝0 小結：通過乘車活動，我們計算了乘車中的幾個問題，你知道先算什么了嗎？ 三、實踐應用，鞏固拓展： （一）、（1）擺圓片列式 1.5個紅圓片、再擺兩個藍圓片、拿走3個.列式： 2.根據列式動手擺：4＋1＋5＝ 3.同桌互相出題擺圓片、列式. （2）兩人一組，一人說，另一人擺.并說出算式. （二）、（1）幫小動物算算術,書上第44頁做一做。 （2）辨析題。 （3）比一比,賽一賽。書上第45頁練一練第1題。 （4）幫小猴子分桃子：連線題。 （三）1.請同學們想一想：在我們日常生活當中，你能提出哪些與今天所學的知識有關的問題？怎樣解決？ 2.學生自己提出問題，并說出解決問題的方法. 四、課堂小結、質疑問難 通過這節課的學習、活動，你有什么收獲？你想對同學和老師說些什么？ 六、板書設計 乘車 2＋1＋4＝7 7－3＋2＝6 6－3－3＝0 |
五、我的反思：