觀察物體
執教者：董禮焱 （2004、10、26）
教學內容：人教版實驗教材第三冊67頁。
教學目標 ：1、正確辨別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。
2、知道在不同位置上觀察到的物體形狀是不同的。
3、培養學生的觀察能力，想象能力，發展學生的空間觀念和合作意識。
4、幫助學生樹立從小仔細觀察事物，認真思考的良好學習習慣。
教學重難點：能從不同位置正確的形狀，培養學生的實際觀察能力。
教具準備：課件 玩具汽車等
教學過程 ：
一、創設情境，激發興趣。
1、 談話導入 ，激發學習興趣。
師;你們喜歡讀故事書嗎？那你們一定知道很多偵探的故事啰！老師請你們今天也做一回偵探好嗎？
2、 出示掛圖，請學生找出你認為不合適的地方。（學生匯報后評價）
3、 導入 課題，要想成為一個優秀的偵探，必須要有非常敏銳的觀察能力。怎樣進行觀察呢？老師今天就和大家一起學習——。（板書課題）
二、觀察實物，掌握新知。
1、 讓學生在自己的位置上觀察桌上的小汽車。
2、 引導學生說說（小組內）你看到的小汽車的部位。
3、 操作：請同學們把你看到的部位畫出來。
4、 展示一組學生畫出的圖形，指名學生判斷分別是誰畫的。
5、 置疑：他們畫得都是汽車，可為什么畫得各不相同呢？除了我們剛剛從前、后、左、右去觀察汽車外，你還想從什么位置去觀察呢？（匯報、點評）
6、 拓展延伸：請小組長把水杯拿出來放在車頭的前邊，小組內互說水杯和汽車的位置關系，請一組學生匯報。
8小結：從不同位置，結果是不同的。
三、 知識應用，體驗成功。
1、 投影顯示67頁例1圖，你能很快說出這些圖分別是誰看到的嗎？說說理由。
2、 課件演示：“偵探訓練營”闖關活動。
四、 全課總結：
這結課你有什么收獲？哪個學習小組表現的最好？
五、 課后建議：
站在不同的位置觀察家里的物品，說給爸爸媽媽聽，你看到的是哪一部份？老師相信你一定說得非常好！