100以內數的認識
100以內數的數數、組成教案
臺州市雙語學校 lucy
教學內容：人教版實驗教材第二冊P31－33
預設目標：
1、結合具體情景，認識計數單位百，知道100是多少，會數100以內的數，體驗、基本理解100以內數的組成，初步感知100以內數的讀寫；
2、通過生動有趣的活動，經歷數概念形成的過程，并能結合實際進行估計，發展學生的數感；
3、在認識100以內數的過程中，培養學生的合作意識、探究和創新能力，提高學生學習數學的興趣和自信心。
教具準備：若干本100頁的軟面抄、兩包糖（每包50顆）、小棒若干。
學具準備：每組一盒圍棋子、一個塑料杯、50根小棒和10張表示一捆小棒的圖片。
教學設計及意圖：
教師預設 | 預設生成 | 設計意圖 |
一、引入： 1、前些天，我們認識了數學王國里的一群數娃娃11-20，小朋友們來親切地一個一個地招呼一下他們吧！ 2、那小朋友們還認識他們的大哥哥大姐姐嗎？ 3、揭題：今天我們就來認識21－100各數。（板書課題） | 1、生數11－20。老師板書。 2、個別回答比20大的數。 3、學生齊讀課題。 | 抽象的數擬人化，激發學生學習興趣。 了解學生的知識起點。 高速度導入 ，節省時間。 |
二、估數、數實物： 1、我們先來認識今天的老大哥！誰？ 2、100到底有多大？稍停。 A、小朋友們桌子上有圍棋子，先請小組的一號成員從盒子里數出20粒放在塑料杯子里； B、感覺一下20粒有這么多，那么100粒大概有多少呢？估計一下，請2號成員從盒子里抓出來放在杯子里。 C、小組內其他人再感覺一下，多減少補。 D、各組3號小朋友舉起杯子看看，有的組的多些，有的組少些，到底哪組小朋友估計得準呢？請4號小朋友動手數，其他人一起動口數，看他數得對不對，抓得準不準。 3、老師巡視指導，提醒學生注意“手口合一”，并評出估計最準的小組。 4、教師出示100顆圍棋子的杯子讓學生感覺。 5、再來看，老師這里有幾本練習本，每本100頁的，請小組小朋友傳閱，并用手勢表示100頁紙有多少？ 6、老師這里有兩包糖，每包有50顆，兩包有多少顆？ | 1、生齊：100； 2、生獨立思考、體驗數20的概念。并以此為參照物，感覺100的概念，并合作數出實物100； 3、展示實物100，培養初步的數100的數量概念及有序的估計思維。 | 說清楚合作的方法，使合作更有效、更全面。 花較多的時間，讓學生利用直觀事物的鋪墊，較好地練習了數數，為脫離實物抽象數做準備。 通過實物感知和有參照物的估計，讓學生經歷百一的概念形成過程，培養學生的數感。 |
三、認識計數單位一、十、百： 1、提出數小棒要求： 100根小棒有多少呢，請小朋友們從塑料袋里拿出小棒來，小組同學一起數！ 2、發現問題，解決問題： 小棒只有50根，不夠100，怎么辦？為什么有的小組覺得不夠數，有的小組一下子就數好了呢？你發現了什么？ 3、10個一是10。10個十是100。 因為10根小棒扎成一捆，10個一是10（板書）。10個十是100，一副圖是10,10個10個數，10個十是100。 4、驗證數：10個10個數。（齊數，小組數） 5、板書“10個十是100”，學生齊讀。 6、3個10是幾？4個10呢？9個十呢？ | 在數的過程中發現袋子里有一些10根一捆的圖片，能10個10個數到100。（給學生思考的時間） 得出結論：10個十是100。 數的組成初步感知、鋪墊。 | 給學生充分的探究的空間和創新的機會，學生在合作數數中發現問題：小棒不夠數。思考討論后，利用知識遷移解決問題，從而得出十進制的結論，并培養了學生的合作意識、探究和創新能力，提高學生學習數學的興趣和自信心。 |
四、抽象數數、數的組成： 1、你能很快地拿出35根小棒嗎？同桌說說怎么拿？ 2、匯報、說明35里面有（ ）個十和（ ）個一。 3、請從35數到42。（可以用小棒幫忙數） 4、幾個十和幾個一組成42？ 5、現在數大點的數：請從88數到100。 6、兩同桌比賽，輪流數。從56數到72。 7、鞏固應用： 看圖說組成：P33頁做一做： A、圖上畫的是湯圓，你發現它是怎么擺的？（ ）個十和（ ）個一； 那么一共有多少個湯圓？ B、一共有幾枝鋼筆，你是怎么看出來的？ | 1、生根據數的組成擺出小棒，并數數。教師根據學生的數數逐一將數寫在黑板相應位置上。 5、脫離小棒的輔助，生抽象數數練習，逐漸構建數數方法。 7、鞏固數的組成。 | 看小棒數、同桌輪流數、齊數、個別數等不同形式的數數，給學生充足的時間扎實數數的技能。同時很好地結合數的組成教學，使數數不至于過于枯燥。 |
五、小結： 1、這節課你學會了什么？ 2、不知不覺，我們學了那么多數（指黑板），我們一起邊數邊把黑板上的數補充完整好嗎？ 3、知道這兒有幾個數嗎？對，這個叫百數圖（板書），這個百數圖里面還有好多秘密等著小朋友去發現。 | 生用自己的話小結本節課所得。 板書百數圖。 | 百數圖的作用：一為輔助，百以內數的書寫相對降低了數數的難度； 二為鋪墊，使學生初步感知數的讀寫。 |
六、生活中的100以內的數： 你能不能用100以內的數說一句話呢？ 生日、年齡、班級人數、電視頻道、書本頁碼、衣服價錢、鞋子尺碼等 生活中還有無數比100大的數，比如老師早上坐118路公交車來的，只要小朋在們用數學的眼光看事物，就會學到更多的本領。 | 感受數在生活中的應用，體驗學習的現實意義。 | 數學問題生活化。 |