圓的認識同步練習（一）
一.填空。 1.圓中心的一點叫做（ ），用字母（ ）表示，它到圓上任意一點的距離都（ ）。2.（ ）叫做半徑，用字母（ ）表示。3.（ ）叫做直徑，用字母（ ）表示。4.在一個圓里，有（ ）條半徑、有（ ）條直徑。5.（ ）確定圓的位置，（ ）確定圓的大小。6.在一個直徑是8分米的圓里，半徑是（ ）厘米。
7.畫圓時，圓規兩腳間的距離是圓的( )。8.在同一圓內，所有的（ ）都相等，所有的（ ）也相等。（ ）的長度等于（ ）長度的2倍。二.判斷。1.直徑都是半徑的2倍。 （ ）2.同一個圓中，半徑都相等。 （ ）3.在連接圓上任意兩點的線段中，直徑最長。 （ ）4.畫一個直徑是4厘米的圓，圓規兩腳應叉開4厘米。 （ ）三、選擇題。1.圓是平面上的（ ）。① 直線圖形 ② 曲線圖形 ③ 無法確定2.圓中兩端都在圓上的線段。（ ）① 一定是圓的半徑 ② 一定是圓的直徑 ③ 無法確定3.圓的直徑有（ ）條。① 1 ② 2 ③ 無數四.按要求畫圓。 1.半徑是2厘米。 2.直徑是3厘米。
第 一 單元 第1課時課 題圓的認識（一） 教學目標1、給合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓，認識到“同一個圓中半徑都相等、直徑都相等”，體會圓的特征及圓心和半徑的作用，會用圓規畫圓。...
學習內容人民教育出版社六年級數學上冊第56-57頁 例1 例2學習目標（1）認識圓，知道圓的各部分名稱。（2）掌握圓的特征，理解和掌握在同一個圓里半徑和直徑的關系。（3）初步學會用圓規畫圓。...
有幸兩次現場聆聽全國著名特級數學教師華應龍老師執教《圓的認識》一課，為華老師創新的設計，靈動、大氣的課堂所震撼！不過癮，寒假又從網上下載了視頻，細細品味！聽華老師的課是一種享受，一種激勵，可謂百聽不厭，感觸良多！...
【教學內容】義務教育課程標準北師大版試驗教材六年級上冊第一單元第2,3頁"圓的認識一".【教學目標】1,結合生活實際,通過觀察,操作等活動認識圓,認識到"同一個圓中半徑都相等,直徑都相等",體會圓的特征及圓心和半徑的作用,會用圓規畫圓.2...
一、教學設計理念新課標指出：“學生是數學學習的主人”，教師要“向學生提供充分從事數學活動的機會”，并指出：“動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式”。...
對于圓，學生在小學低段已經初步認識過。六年級學習圓，目的是為了認識圓各部分名稱及它的特征，為后面的圓柱、圓錐的學習打基礎。對于建立正確的圓的概念、掌握圓的特征以及如何正確的畫圓都是比較困難的；因此，課堂上，我從以下幾方面...
一、教材說明；九年義務教育六年制小學數學[人教版]第十一冊《圓的認識》二、教學目標；1、使學生認識圓，掌握圓的特征；了解圓的各部分名稱。2、會用字母表示圓心、半徑、直徑；理解并掌握在同圓（或等圓）中直徑與半徑的關系。...
教學內容：九年義務教育人教版小學數學第十一冊第四單元《圓的認識》教學目標：1、知識目標：認識圓，知道圓的各部分名稱，掌握圓的特征，理解同圓和等圓中半徑和直徑的關系，會用圓規畫圓。...
學習目標：1、知識與技能：通過畫一畫、折一折、量一量等活動，觀察、體會圓的特征，認識圓的各部分名稱，理解在同圓或等圓中直徑與半徑之間的關系。了解、掌握多種畫圓的方法，并初步學會用圓規畫圓。...
“圓的認識”是在學生已經認識了長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形等平面圖形和初步認識圓的基礎上進行學習的。這是學生研究曲線圖形的開始，是學生認識發展的又一次飛躍。...
教學目標：1.通過動手操作，探索出圓的各部分名稱，發現同一圓內半徑、直徑的特征及關系，初步學會用圓規畫圓。 2.培養學生的觀察、分析、抽象、概括等思維能力和初步的空間觀念。...
各位老師：大家好！今天我說課的內容是《圓的認識》。我將從以下幾方面進行說課：一 、說教材《圓的認識》是蘇教版五年級下冊93頁-94頁的教學內容。...
教學設計 二姜小學 張慶安內容：蘇教版數學十一冊 115-118頁 教學目標：1、 使學生認識圓，知道圓的各部分名稱，知道同一圓內半徑的特征和直徑的特征，初步學會用圓規畫圓。...
一、說教材1、教學內容：本節課的教學內容是人教版數學第十一冊第四單元《圓》的第一節內容《圓的認識》，主要內容有：用圓規畫圓、了解圓各部分名稱、掌握圓的特征等。...
教學目標知識與技能：（1）認識圓，知道圓的各部分名稱。（2）使學生掌握圓的特征，理解和掌握在同一個圓里，半徑和直徑的關系，能在同一個圓里，找出任意的半徑和直徑并且會自主完成已知半徑求直徑或已知直徑求半徑的題目。...