2、比的基本性質
課后反思：
比的基本性質是在學生已經學習了比、分數和除法的關系，商不變的性質和分數的基本性質的基礎上進行教學的。由于比、分數、除法有著密切的聯系，根據商不變的性質、分數的基本性質自己完全可以推導出比的基本性質，所以這節課利用知識遷移，讓學生猜測、驗證推導出比的基本性質。
上課時先復習整數除法中“商不變的性質”和分數中“分數的基本性質”，根據比與分數、除法的聯系，讓學生猜一猜比有這樣的性質嗎？學生猜測出比的基本性質，讓學生舉例驗證這一猜測是正確的。學生出現以下幾種驗證的方法：
1、用分數的基本性質來驗證：
2、用商不變性質來驗證：
3、通過計算比值來驗證
我認為小組活動非常有必要，安排足夠的時間讓學生充分猜想、舉出充分的例子來說明他們猜想的正確性。因為有“商不變的性質”和“分數的基本性質”作基礎，所以學生的猜測較容易，驗證的方法各有不同，這里完全放手，讓學生大膽去猜，但并非單純的模仿，自己舉例驗證猜測的正確性，使學生養成嚴謹的思考問題的方式。
大部分學生通過學習能理解和運用學到的方法來進行化簡比。對于化簡1.25:2這題時大部分學生只能想到同時乘100，全班只有一個學生想到同時乘4更簡便。