夜夜躁爽日日躁狠狠躁视频,亚洲国产精品无码久久一线,丫鬟露出双乳让老爷玩弄,第一次3q大战的经过和结果

首頁 > 教案下載 > 數學教案 > 小學數學教案 > 小學六年級數學教案 > 分數除以整數課堂實錄

分數除以整數課堂實錄

分數除以整數課堂實錄


師:看看它們轉化的依據是什么呢?
生:商不變性質。
師:看來剛才我們的猜想是完全正確的。那么是否每一道分數除以整數的題目都可以用這些方法解決呢?每個同學都做一下試驗,請你自己舉一個分數除以整數的算式,分別用這幾種方法去計算,看看是否每種方法都合適。
生獨立舉例計算
匯報:1/3÷2=(1/3×3)÷(2×3)=1÷6=1/6
1/3÷2=1/3×1/2=1/6
1/3÷2=(1/3×1/2)÷(2×1/2)=1/6
我發現1/3÷2不能化成小數,也就是第二種方法是有局限性的。
師:這位同學經過驗證,其他三種方法是通用的,同學們的結論也是這樣嗎?
生:是的。
師:這些方法中你比較喜歡哪一種?
生:第二種。
師:第二種方法簡便可能有一定的道理。看其他方法,為什么這里要乘3?乘1/2?可以改乘其它數嗎?
生:不行。
師:那么乘幾或乘幾分之一和什么有關系呢?
生:乘幾和分數的分母有關,乘幾分之一和整數有關。
師:看來從結果上分析,他們的分母6都是2×3得到的,分子1都是分子乘1得到的,所以第二種是最基本、最簡便的方法。
師:大家能否用一句話概括這種方法呢?
師:把除法算式寫成乘法算式什么變了,什么沒變?
生:被除數沒變,除數變成了它的倒數,除號變成了乘號。
師生齊概括:分數除以整數,等于分數乘以整數的倒數。
師:這是我們得出的結論,看書上的結論是否和我們的一樣呢?
生填完整書上的法則,并比較不一樣的地方。
生:整數還要0除外。
師:為什么要0除外呢?
生:因為0沒有倒數。
生2:因為0不能做除數。
三、鞏固練習、拓展提高
1、用手勢表示對錯,并改正
1/3÷4=1/3×4
3/4×5=3/4×1/5
5/9÷7=9/5×1/7
1/8÷5=1/8×5
7/10÷9=7/10×1/9
2、星級題
一星級: 3/7÷3= 2/11÷4=
4/5÷2= 5/8÷10=
師:這些題目你都是用轉化乘分數乘法計算的嗎?
生:3/7÷3、4/5÷2可以直接用分子除以整數的方法,因為3表示3個1/7,平均分成3份,每份是一個1/7。
師:看來分子除以整數也是一種計算方法。
二星級:根據算式直接寫出得數
(1)2/7×3=6/7 (2)7/8×1/2=7/16
6/7÷3=( ) ( )÷1/2=7/8
三星級:( )÷5=1/7 ( )×5=1/7
1/4×( )=1/8 1/4÷( )=1/8
課后反思:
2頁,當前第212
分數除以整數課堂實錄 相關內容:
  • 《分數除以整數》的教學反思(通用5篇)

    《分數除以整數》的教學反思整個教學是成功的,具體表現在:學生始終以積極的態度投入每一個環節的學習中,在主動進行探究的過程中,對“÷2”的算法有了具體的認識,并且分析思考出分數除以整數的一般性計算法則。...

  • 分數除以整數

    六 年級 數學 科目集體備課教案課題:分數除以整數本課初備課時共8課時,本課第1課時個人復備欄教學目標: 1、引導學生根據需要解決的實際問題,理解:把一個分數平均分成幾份,求每份是多少用除法計算的算理。...

  • 六年級上冊《分數除以整數》導學設計

    《分數除以整數》是蘇教版小學數學六年級上冊第43—44頁內容及相應的練習。二.教學目標:1、使學生理解分數除法的意義與整數除法的意義相同。...

  • 六年級上《分數除以整數》課堂實錄

    【教學目標】1、在解決問題的過程中,探索分數除以整數的計算方法,并能正確的進行計算。2、在探索分數除以整數計算方法的過程中,體驗算法的多樣性,養成獨立思考的習慣,促進個性化學習。...

  • 分數除以整數

    教學內容:小學數學六年級上冊第55頁-56頁分數除以整數教學目的:1、使學生理解、認識分數除法的意義2、使學生理解和掌握分數除以整數的計算方法,并能進行正確熟練的計算。3、創設問題情境,讓學生學會發現,主動學習。...

  • 分數除以整數

    教學目標 1.引導學生根據需要解決的實際問題,理解:把一個分數平均分成幾份,求每份是多少用除法計算的算理。 2.使學生經歷探究分數除以整數的計算過程,掌握分數除以整數的計算方法。 1. 三維重難點 使學生理解、認識分數除法的意義。...

  • 《分數除以整數》課后反思

    今天上《分數除以整數》,感覺很有意思,課堂的生成讓我很開心。本來我只是出一些口算題目當他們口答的,我問:“一個蘋果平均分成兩份,一份給自己吃,自己吃多少?(學生脫口而出:1/2),這個時候來了個小弟弟,平均分給他一半,這個時...

  • “分數除以整數”教學設計

    [教學內容]教科書第55~56頁,例1、試一試、練一練;練習十一1-4。[教材簡析]這部分教材是在學生已經掌握分數乘法的基礎上進行教學的。先是教學被除數的分子能被除數整除的式題。...

  • 分數除以整數

    教學內容:教科書第55頁例1,練一練,及練習十一的1-6題。教學目標:1.引導學生根據需要解決的實際問題,理解:把一個分數平均分成幾份,求每份是多少用除法計算的算理。...

  • 《分數除以整數》教學實錄與反思

    我在仔細鉆研教材的基礎上,對教材創設的情景進行了適當的修改,以適應學生的自主探究。首先,我用畫圖示意:把1米長的線段,平均分成了10份,然后取其中的9份,問得到的是多少米?學生回答了9/10米和0.9米2種答案,接著我出示問題:把一...

  • 《分數除以整數》聽課有感

    上周三固城中心校對一所完小(師資配備等同于中心校)進行了教學視導。作為視導人員,筆者聽了兩位老師的課,并檢查了這兩位老師的備課與作業。其中有一節《分數除以整數》的課,聽后讓筆者感觸很深。...

  • 上好《分數除以整數》的幾點想法

    一、認真鉆研和理解教材是基礎。分數除以整數,教材出現的是“把一張紙的4/5平均分成2份,每份是這張紙的幾分之幾?”的情境,經過仔細地分析,發現教材的目的非常清楚,是讓學生結合已有的分數知識,以及操作的材料,進行折一折、涂一涂...

  • “分數除以整數”的教學案例與反思

    一.教學設想 “分數除以整數”是分數除法教學的起始課。通過這一內容的學習可以為學生以后的學習打下堅實的基礎。根據新的教學理念和學生的認知基礎與年齡特點,在設計本課時主要突出以下幾點:⒈在注重算理和算法教學的同時,體現估算。...

  • 《分數除以整數》教學反思

    教學片段:師:把4/5米平均分成兩份,每份是多少米?生:4/5÷2=2/5(米)師:你們認為他做得對嗎?生:對師:誰能說說你是怎樣想的?又是怎樣計算的?生1:我是由分數乘法的法則類推出來的,我想2也就是2/1,我用分子除以分子的商作分子...

  • 《分數除以整數》教學反思

    《分數除以整數》是九年義務教育五年制第九冊第三單元的內容,是在學生已掌握了分數乘法的計算方法上進行的,結合我的科研課題〈〈在小學教學中探究方式的研究〉〉精心設計了這節課,在我們組共同后于周一第五節課,我圓滿地完成了這次教...

  • 小學六年級數學教案
主站蜘蛛池模板: 五峰| 商都县| 丹江口市| 南汇区| 龙胜| 鸡泽县| 浦江县| 琼海市| 独山县| 钟祥市| 芦山县| 正安县| 平安县| 清涧县| 吉木萨尔县| 乐安县| 大悟县| 宁安市| 明溪县| 鞍山市| 河北区| 积石山| 高台县| 商洛市| 马山县| 昭觉县| 剑河县| 独山县| 上杭县| 澜沧| 西乌| 北川| 炉霍县| 安陆市| 平陆县| 新源县| 昭平县| 富裕县| 海晏县| 滁州市| 沁水县|