認識百分數教案

教學內容：教科書第98~99頁、練習十九1~3。教學目標：1、使學生在現實的情境中，初步理解百分數的意義，會正確地讀、寫百分數。2、使學生經歷百分數意義的探索過程，體會百分數與分數、比的聯系和區別，積累數學活動經驗。3、使學生在用百分數描述和解釋生活現象的過程中，體會百分數與生活的密切聯系，增強自主探索與合作交流的意識。教學重點：理解百分數的意義，會正確讀、寫百分數。教學難點： 體會百分數與分數、比的聯系與區別教具準備：課件教學過程：一、 創設情境，導入新課。
1、 大家喜歡打籃球么？喜歡看籃球賽么？他是誰呀？（出示照片）這里有一項關于姚明的數據統計 ：姚明在nba比賽中的罰球命中率一向很高，前兩個賽季罰球命中率高達81％，但上賽季下降到了78.3％ 。
2、大家認識紅色的數嗎？認識的舉手，真不錯，我們大約百分之九十的同學認識，這就是我們今天要認識的一個新朋友，你知道他叫什么名字么？板書：認識百分數二、 例題教學，引出概念。 例1：學�；@球隊組織投籃比賽，我們來看看比賽的數據顯示。（出示表格）姓 名投籃次數 投中次數 李星明 25 16 張小華 20 13 吳力軍 30 181、 如果你是評委，根據這張表格里的數據，你能判斷出誰是冠軍么？學生獨立思考，并在小組中交流想法。2、組織學生在班級中進行討論，學生可能會提出不同的比較方法，如：誰投中的次數多，誰的成績就好一些；誰失球的次數最少，誰的成績就好一些；算投中的次數占投籃次數的幾分之幾（增加一欄）再比較這幾個分數，誰大就表示誰的成績好一些。那投中次數占投籃次數的幾分之幾也叫投中的比率。出示“投中的比率”3、口答三名隊員投中的比率（出示完整的表格）根據上面的計算結果，你能比較出誰投中的比率高一些？學生自主探索比較的方法。4、學生匯報方法，教師板書�，F在能很快看出誰投中的比率高一些？（張小華投中的比率高一些。）為了便于統計和比較，通常把這些分數用分母是100的分數來表示。5、表示哪個數量是哪個數量的百分之幾？再讓學生說一說、的實際含義。說明：像上面這樣表示一個數是另一個數的百分之幾的數叫做百分數，百分數又叫百分比或百分率。（顯示）6、這是百分數的意義，那百分數怎樣寫，怎樣讀呢？學生自學課本99頁“試一試”上面的內容。你覺得寫百分數時要注意什么呢？ 學生回答后教師總結：先寫分子，再寫百分號。 板書：64%
你會讀這個數么？讀作什么？（百分之六十四）一百分之幾寫成百分數，就要讀成百分之幾。 一起讀65% 60%說出讀出下面的百分數,并說出每個百分數的含義.1、五（2）班有50%的同學會游泳。2、某種商品打“八折”出售，就是按原價的80%出售。3、一件毛衣：100%羊毛。在小組里說一說這些百分數的含義，再組織學生在班級中交流。
7、下面我們來動動手，拿出本子，請大家在規定的時間里寫些自己喜歡的百分數，要求一個比一個寫得好。記時開始。（巡視）（1）你寫了幾個？如果老師要求寫十個，那你完成了任務的百分之幾？學生1：我寫了5個，我完成了50%學生2：我寫了7個，我完成了70%（2）實物展示過程：
a. 寫得好嗎？100%正確，該怎么讀？（百分之一百）百分號前面的數可以是小數么？
b. 如果你寫了12個，那你完成了任務的百分之幾？哦，看來百分號前面的數可以大于100，也可以小于100，可以是整數，也可以是小數。8、剛才我們理解了百分數的意義，又自學了百分數的讀寫，你們很能干！三、分層練習，加深理解1、我們六（1）班有男生17人，女生18人，男生人數是女生的94%，根據這句話，你會填空嗎？男生人數是女生的，男生人數和女生的比是（ ）：（ ）。（1） 說說你是怎么填的？（2） 百分數又可以看成是一個怎樣的比？（后項是100的比）所以把百分數又叫做百分比，百分比的后項始終是100。2、 課前老師計算出了我班的近視率，六年級一班的近視率是70%。（1） 說說什么叫近視率？（2） 回答問題再來看看三位同學投中的比率，又可稱為投籃什么（引出投籃命中率）這是六一六二班成績情況表，2個班的優秀率是多少？引出優秀率，什么是優秀率呢？（優秀人數占總人數的百分之幾）　項目 優秀人數總人數優秀率平均分六(1)班1735