百分數的意義
教學目標：
1、認識百分數，理解百分數的意義。
2、培養學生的調查，比較、分析的能力。
教學重點：
理解百分數的意義
教學難點：
區別百分數與分數的不同
教學方法：
自主探究
教具準備：
課件
教學過程：
（一）認識百分數
表中92/100表示什么？像這樣的分數我們把它叫做百分數。在日常生產生活中，進行調查、分析、比較時，經常要用到百分數，你能概括一下什么叫百分數嗎？它有什么優點？
（二）感知百分數
根據百分數的意義，你認為下面這組信息中，哪些分數表示的是百分數？
（1）武鋼總公司上半年完成了原計劃的123/100。
（2）湖北省2005年工農業總產值比2004年增長11/100.
（3）一根木料長89/100米。
百分數表示兩個數量之間的分率關系。那123/100表示什么？
你能說出它的數量關系式嗎？還能說什么？從這句話中，你還知道什么信息？
（2）同上。
（三）百分數的讀法和寫法
1、才同學們的交流中，我知道大家會讀百分數了，如果把它變成百分數專門的書寫形式，你還會讀嗎？
（1）一次性筷子是日本人發明的，日本的森林覆蓋率高達65％，但他們一次性筷子全靠進口；我國的森林覆蓋率不到14％，卻是出口一次性筷子的大國。
( 2 )我國的耕地面積是世界耕地面積的7％。我國的人口占全世界的22％。
讀了這些信息，你聯想到了什么？
2、百分數在生活中應用廣泛，課前大家搜集了不少生活中的百分數，現在我建議大家以“生活中的百分數”為題，開一個信息發布會，在發布信息時，要先讀出這個百分數，再把它寫出來，然后說說表示什么意思，好嗎？
三、鞏固練習
看來，同學們對百分數理解得不錯，敢不敢接受老師的考驗？
1、先讀出下列百分數，再選擇合適的百分數填空。
2、用百分數說明下面的生活現象。
3、百分數不但在生活中應用廣泛，有許多成語還能用百分數表示呢！
百發百中 百里挑一 十拿九穩
四、總結評價
【個人反思】本課引用日常生產、生活中運用的百分數的例子，導入新課，引起學生的學習興趣。又通過對分數意義的復習，引出百分數的意義，為突破教學的重點、難點做了鋪墊。同時初步滲透轉化思想，使學生易于接受新知識。教案通過對分數、百分數的分析、比較，加深了學生對百分數意義的理解。在練習過程中，重點突出了百分數意義的練習，達到了在知識點的關鍵處或難點處進行重點練習的目的。在教案中列舉了一部分生活中使用百分數的例子，目的是引起學生對百分數的興趣，了解百分數在日常生產生活中的重要作用，讓學生體會到百分數就在我們身邊，逐步學會使用百分數