第三課時(shí) 百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)例2，完成“試一試”、“練一練”及練習(xí)二十第1-3題教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、小組討論、比較歸納，在解決問(wèn)題的過(guò)程中自主探索百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：在學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)與小數(shù)基本轉(zhuǎn)化規(guī)律的基礎(chǔ)上，如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察分析、概括，掌握它們互化的簡(jiǎn)便方法。
教學(xué)資源：小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究需求
1、出示例2，讀題，理解題目意思。
2、討論：王紅同學(xué)完成了指定個(gè)數(shù)的1.15倍，李芳完成了指定個(gè)數(shù)的110%，誰(shuí)完成的多？
要比較兩位同學(xué)完成仰臥起坐個(gè)數(shù)的多少，就需要比較什么？（1.15與110%的大�。�
3、揭示課題：百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化。
二、教學(xué)例2
1、獨(dú)立思考：你想怎么比較？
2、小組交流：自己是怎么比較的，結(jié)果怎么樣？
3、匯報(bào)交流，優(yōu)化比較的方法
（1）先把小數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)，再比較。
1.15=115/100=115%
因?yàn)?15%＞110%，所以1.15＞110%，王紅完成的多。
思考：將小數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)的方法是什么？
（2）先把百分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)，再比較。
110%=110/100=1.1
因?yàn)?.15＞1.1，所以1.15＞110%，王紅完成的多。
思考：將百分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)的方法是什么？
4、小結(jié)百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。
三、鞏固練習(xí)
1、完成“試一試”。
第1題：練習(xí)后比較：把百分號(hào)前面的數(shù)與原來(lái)的小數(shù)比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？
想一想：怎樣將小數(shù)直接改寫成小數(shù)？有怎樣把百分?jǐn)?shù)直接改寫成小數(shù)呢？
第2題：運(yùn)用上面發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫得數(shù)。
2、完成“練一練”：獨(dú)立完成，并指名板演。
3、完成練習(xí)二十第1題：獨(dú)自練習(xí)后交流。
四、作業(yè)：完成練習(xí)二十第2、3題。
教學(xué)后記: