第四單元 確定位置 教學設計
教學內容：
學生認識了生活中的八個方向，能夠用量角器量角與畫角，還掌握了比例尺的知識。本單元綜合應用已有的經驗，用方向和距離比較準確地表示物體所在的位置。
編排3道例題和一個練習，把教學內容分成四段。
例1，理解新的方向詞，用方向和距離講述物體的位置；
例2，根據(jù)物體所在的方向和距離，在平面圖上指出它的位置；
例3，用方向和距離描述行走的路線；
實踐活動《實際測量》
教學目標：
1、使學生在具體情境中初步理解北偏東（西）、南偏東（西）的含義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，能根據(jù)給定方向和距離在平面圖上確定物體的位置或描述簡單的行走路線。
2、使學生在用方向和距離確定物體位置的過程中，進一步培養(yǎng)觀察能力、識圖能力和有條理地進行表達的能力，發(fā)展空間觀念。
3、使學生積極參加與觀察、測量、畫圖、交流等活動，獲得成功的體驗，體會教學知識與生活實際的聯(lián)系，拓寬知識視野，激發(fā)學習興趣。
教學重點：初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，能根據(jù)給定方向和在平面圖上確定物體的位置或描述簡單的行走路線。
教學難點：能根據(jù)給定方向和在平面圖上確定物體的位置。
課時安排： 確定位置 4課時
主備人：陳小紅
教學內容
課題：用方向和距離描述物體的位置
教科書第54頁例1和“練一練”，練習十二第1-2題
課型 新授本單元教時數(shù)： 4 本教時為第 1 教時
教學目標1、使學生在具體情境中初步理解北偏東（西）、南偏東（西）的含義，會用方向和距離描述物體的位置，初步感受用方向和距離確定物體位置的科學性。
2、使學生經歷描述物體方向和距離的過程，進一步培養(yǎng)觀察能力、識圖能力和有條理地進行表達的能力，發(fā)展空間觀念。
3、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，進一步增強用數(shù)學眼光觀察日常生活現(xiàn)象，解決日常生活問題的意識。 教學重點初步理解北偏東（西）、南偏東（西）的含義，會用方向和距離描述物體的位置。
教學難點用方向和距離描述物體的位置進一步培養(yǎng)觀察能力、識圖能力和有條理地進行表達的能力，發(fā)展空間觀念。
教學準備光盤課件
教 學 過 程 設 計