《列方程解稍復雜的百分數實際問題》說課
說教材：我所教學的內容是六年級下冊的11頁例5及相應的“練一練”，練習四第1—4題，這部分內容是在學生已經學過稍復雜的分數實際問題和認識百分數的基礎上教學的，學生已經有了列方程解決實際問題和稍復雜的分數實際問題解答經驗及解題方法。本課教學目標是：1、引導學生在已學會的一些基本的百分數實際問題的基礎上，引出列方程解一些稍復雜的百分數實際問題的方法。2、能根據題中的信息，熟練地找出基本的數量關系，培養學生的分析解題能力。
說教法：在教學本課時以復習題引出例題。復習題：朝陽小學美術組有36人，女生人數是男生人數的五分之四。美術組男、女生各有多少人？讓學生列式計算，交流是怎樣想的？這里學生有兩種種解法：（1）用方程；（2）按比例分配。針對方程的解法和學生一同回憶用方程解答時關鍵是什么？要注意寫什么？這時我把復習題的“女生人數是男生人數的五分之四”這個條件改成“女生人數是男生人數的80%”，讓學生自己解答，通過這樣的知識遷移學生很輕松的解決了問題。引導學生進行了兩次比較，第一次引導學生比較幾種解答，使學生體會到用方程解答的好處；第二次引導學會上比較復習題一例題在題目及解答上的異同，使學生對于知識的學習成系統。在鞏固練習的安排上我設計了這樣一題：梨樹和桃樹一共有96棵，根據下面的條件算出梨樹和桃樹各多少棵？(1)桃樹的棵數是梨樹的5倍。(2)梨樹的棵數是桃樹的五分之一。(3)梨樹的棵數是桃樹的20% 。引導學生將此題的三個條件相比較，溝通百分數問題和倍數、分數問題的聯系。
反思：本課在教學中對于學生出現的生成資源我處理的較好的。教學中我比較注重引導學生用方程解答，但在方法的多樣化沒能給學生充分的時間交流，還要處理好解法多樣化與優化的關系。