第一單元 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 11整理和復(fù)習(xí)（2）
學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第16頁9~11題及“探索和實踐”
課堂教學(xué)目標(biāo)：
1.通過綜合練習(xí),進(jìn)一步鞏固用百分?jǐn)?shù)知識解決實際問題的基本思考方法，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。
2.通過探索和實踐，讓學(xué)生進(jìn)一步體會百分?jǐn)?shù)在實際生活中的廣泛應(yīng)用，感受百分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的意義和價值。
3.通過評價與反思，激勵學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點：
通過探索與實踐，讓學(xué)生在解決稍復(fù)雜的各類百分?jǐn)?shù)實際問題的過程中，能合乎邏輯地進(jìn)行分析和思考，能用自己的語言描述解題思路，能合理、自覺地選擇解決問題的策略。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)光盤及多媒體設(shè)備；課前組織學(xué)生收集父母身高和體重的數(shù)據(jù)以及作好第13題的調(diào)查活動。
教學(xué)過程：
一、談話揭題。
上節(jié)課，我們將第一單元的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行了整理。運(yùn)用我們所學(xué)的這些有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識還可以解決生活中很多稍復(fù)雜的實際問題。（板書課題）
二、練習(xí)與應(yīng)用
1.完成第7題。
（1）獨立解答。
（2）交流算法，重點分析數(shù)量關(guān)系。
2.完成第8題。
（1）理解題意，適當(dāng)解釋“合金”的意思。
明確：一塊黃銅的千克數(shù)由兩部分組成，一是銅的，二是鋅的千克數(shù)。
（2）學(xué)生獨立解答后交流解題思路，學(xué)生可以有不同的解法。
3.完成第9題，學(xué)生解答后交流思考過程，教師及時評價。
4.完成第10題。
（1）理解題意，問：兩個百分?jǐn)?shù)分別是以什么為單位“1”？ 數(shù)量間有怎樣的相等關(guān)系？要算這個月的城市維護(hù)建設(shè)稅，需先求出什么？
（2）學(xué)生解答。
5.完成11題。
（1）讀題，重點理解“攜帶行李超過20千克的部分，每千克要按飛機(jī)票原價的1.5%購買行李票”這句話的意思。
可先讓學(xué)生獨立思考，再討論交流。
明確兩點：一、首先算出超過20千克的那部分重量；二、行李票的價格=飛機(jī)票原價*1.5%。
（2）學(xué)生解答。
三、探索與實踐
1.完成12題。
（1）同桌間交流課前收集爸爸媽媽及自己的體重和身高。
（2）根據(jù)公式算一算各自的標(biāo)準(zhǔn)體重。
（3）根據(jù)公式算算實際體重是否屬于正常體重。
2.完成13題。
（1）根據(jù)課前調(diào)查計算。
（2）組織學(xué)生交流，說說通過計算談?wù)勛约旱南敕ā?br>3.思考題。
引導(dǎo)分析：利用倒過來推想的策略
先算出這件商品打折前的售價是：104*80%=130元
再算出商品的成本價：x+30%x=130，求出x=104元
作出判斷。
四、評價與反思
通過這一單元的學(xué)習(xí)，請你對自己的學(xué)習(xí)情況做一評價與反思。
學(xué)生就教材提供的內(nèi)容進(jìn)行評價，教師及時了解學(xué)生評價情況。
課前思考：
由于上節(jié)課已經(jīng)讓學(xué)生完成了練習(xí)中的7、8、9三題，所以今天在完成剩下的題目后，解決一些學(xué)生經(jīng)常做錯的題目。從上節(jié)課學(xué)生完成的7、8、9三題來看，基本都能夠掌握，只是第8題讓學(xué)生理解合金是有兩部分組成的，銅有16千克，是一個具體的量，只要找到相對應(yīng)的分率即可。
第10題和之前練習(xí)與測試中的一題類似，建設(shè)稅是按照營業(yè)稅的7%繳納的，是把“營業(yè)稅”看作單位“1”的量，要根據(jù)題意先把營業(yè)稅先求出來。在做練習(xí)與測試時有一些學(xué)生都做錯了，我打算明天讓學(xué)生先做，再集體交流。
課前思考：
整理與復(fù)習(xí)第一課時我已進(jìn)行調(diào)整，第2課時主要復(fù)習(xí)整理有關(guān)利息、稅利、打折等生活問題。從前階段的情況看，學(xué)生對第2課時的內(nèi)容掌握較好，因為解決這類問題有一定的思考方法，有一定的解題模式，但第一課時中涉及的一般的復(fù)雜應(yīng)用題學(xué)生存在的問題倒是很大，還需進(jìn)一步補(bǔ)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)困難生，要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。