百分數(shù)的應(yīng)用——納稅問題
教學(xué)內(nèi)容：課本第4頁的例2和“試一試”、“練一練”，練習(xí)二第1-4題。
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生初步認識納稅和稅率，理解和掌握應(yīng)納稅額的計算方法。初步培養(yǎng)學(xué)生的納稅意識，繼續(xù)感知數(shù)學(xué)就在身邊，提高知識的應(yīng)用能力。
2.培養(yǎng)解決簡單實際問題的能力，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
3.進一步體會知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識和方法的應(yīng)用價值，獲得一些成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點：掌握百分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。
教學(xué)難點：正確、熟練地運用百分數(shù)的知識進行納稅的計算。
預(yù)習(xí)題：弄清什么是納稅？怎樣納稅？納稅的意義是什么？（課前布置學(xué)生上網(wǎng)查詢相關(guān)信息）
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊
說出題中單位1的量與數(shù)量關(guān)系式
1.一本書頁數(shù)的5%是多少
2.用掉一根繩的56%
學(xué)生回答后，提問：這兩題屬于學(xué)過的哪類問題？該怎么解答？（教師板書）
一、認識、了解納稅
出示例2:星光書店去年十二月份的營業(yè)額約為50萬元。如果按營業(yè)額的 6%繳納營業(yè)稅，這個書店去年十二月份應(yīng)繳納營業(yè)稅約多少萬元？學(xué)生讀題。
1.談話導(dǎo)入
這是關(guān)于什么的實際問題？
你們在日常生活中聽說過有關(guān)納稅的知識嗎？今天，我們就來研究有關(guān)納稅的問題.
板書：納稅
2.建立納稅概念，了解納稅有關(guān)的知識.
1）教師提問：你知道哪些有關(guān)納稅知識？（學(xué)生說自己的感性認識）
2）教師歸納后板書.
板書：應(yīng)納稅額、稅率
3）小組討論
（1）什么人需要納稅？
（2）為什么要納稅？
（3）你認為你身邊的那些事物是國家用稅收款做的.
4）教師總結(jié)
（1）納稅就是根據(jù)國家各種稅法的有關(guān)規(guī)定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家.
（2）稅收是國家財政收入的主要來源之一.國家用稅款發(fā)展經(jīng)濟、科技、教育、文化和國防事業(yè).
5）你們現(xiàn)在對納稅有什么認識？
小結(jié)：看來，無論是集體還是個人，都應(yīng)該依法納稅，這是利國利民的好事
二、教學(xué)新課
1.教學(xué)例2.
出示例2:星光書店去年十二月份的營業(yè)額約為50萬元。如果按營業(yè)額的 6%繳納營業(yè)稅，這個書店去年十二月份應(yīng)繳納營業(yè)稅約多少萬元？學(xué)生讀題。
提問：想一想，題里的營業(yè)額的6%繳納營業(yè)稅，實際上就是求什么？怎樣列式計算？你們會做嗎？試試看！
學(xué)生嘗試練習(xí)，集體訂正，教師板書算式。
強調(diào)：求應(yīng)納稅額實際上就是求一個數(shù)的百分之幾是多少，也就是把應(yīng)該納稅部分的總收入乘以稅率百分之幾，就求出了應(yīng)納稅額。
2.我們怎樣計算呢？
方法1：引導(dǎo)學(xué)生將百分數(shù)化成分數(shù)來計算。
方法2：引導(dǎo)學(xué)生將百分數(shù)化成小數(shù)來計算。
3.做“試一試”
提問：這道題先求什么？再求什么？
生：先求5200元的10%是多少？再加上5200元就是買摩托車共付的錢。
學(xué)生板演與齊練同時進行，集體訂正。
4.學(xué)生在課本上完成練一練。
三、同步練習(xí)
1.練習(xí)二的第1、2題。