《有關利息的實際問題》教學設計

教學內容：六年級（下冊）第5 頁的例題3 ，試一試、練習 二 第 5～ 8題
三維目標：
1.了解儲蓄的意義，理解“本金”、“利率”、“利息”、“年息”、“月利率”的含義，掌握利息的計算方法，會正確地計算存款利息。
2.在探索利息計算的過程中，進一步加深對百分數的理解，體會百分數與日常生活的密切聯系，提高分析問題和解決問題能力。
3.利息計算的過程中養成耐心仔細的習慣。
教學重點：掌握利息的計算方法，會正確計算存款利息。
教學難點：專業術語的理解及利息計算公式的由來。
教學準備：實物投影儀，信用社存款單、有關利率表格
教學過程：
　　一、創設情境，引入課題
　　1、老師的家里有20000元錢暫時還用不著，可是現金放在家里不安全，有哪位同學幫老師想個辦法，可以更好地保管這些錢？ （預設：存銀行）
2、你的建議不錯，人們把錢存入銀行或信用社，這叫做存款或者儲蓄。這樣不僅可以支援國家建設，也使得個人用錢更加安全和有計劃，還可以增加一些收入。
　　二、聯系生活，理解概念
1、結合實際存單理解相關術語？
①談話：課前同學們都做了調查，老師也做了準備工作，去銀行存款。我們來看這張存單，結合這張存單把你了解到的相關儲蓄的知識和同座交流一下。（全班集體交流自己收集到信息）
　 ②學生匯報，相機說明本金，利息、利率的概念及儲蓄的種類
預設：生：本金    元    師：說明 存入的銀行的錢叫做本金 （板書：本金）
          時間：               剛好一年，像這樣有固定時間的存款叫定期存款，反之，叫活期存款。
          利率：             （板書：利率，利息占本金的百分率）200的（）%
利息              板書：利息 今天我們這節課就來學習有關利息的知識。
          支取方式：            密碼支取 更安全。
③你還有什么不明白的地方嗎？（預設：整存整取）
預設一：整整
請同學解釋，如果沒有人能解釋，師說明整存整取、零存整取，
預設二：利息是怎么計算出來的，
應對：利息的多少由什么決定? （本金、利率、時間）
大家自己算算看，怎么得到利息的？
生探索利息計算方法：                             計算后交流
想：本金、利息、利率之間的關系
師生共同交流。總結計算公式板書：利息=本金利率時間
　　三、聯系例題，升華認識
1、出示例題，理解題意
提問：要計算應得你獲得了哪些有用的數學信息？（預設：本金200、定期、整存整取、時間二年）