六年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期第二單元圓柱與圓錐導(dǎo)學(xué)案 第一課時(shí) 圓柱的認(rèn)識(shí)
溫馨寄語(yǔ)：相互交流，共同成長(zhǎng)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
借助日常生活中的圓柱體，能說(shuō)出圓柱的特征和圓柱各部分的名稱，能看懂圓柱的平面圖；認(rèn)識(shí)圓柱側(cè)面的展開(kāi)圖。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：
1、圓柱的特征和圓柱各部分的名稱
2、看懂圓柱的平面圖。
一、【知識(shí)鏈接】：
1、已知圓的半徑，求周長(zhǎng)的公式：
已知圓的直徑，求周長(zhǎng)的公式：
2、求下面各圓的周長(zhǎng)
（1）半徑是1米 （2）直徑是3厘米
（3）半徑是2分米 （4）直徑是5分米
二、【自主學(xué)習(xí)】：
1、自學(xué)課本第10-12頁(yè)，回答問(wèn)題。
2、 叫做底面， 叫做側(cè)面，
叫做高。
3、圓柱的特征：
圓柱的底面
圓柱的側(cè)面
三、【合作探究，交流展示】：
1、圓柱的高的特點(diǎn)。
圓柱的高有 條，高的長(zhǎng)度都 。
2、拿出一張長(zhǎng)方形的紙轉(zhuǎn)動(dòng)，得到 圖形
3、圓柱的側(cè)面展開(kāi)（例2）
（1）動(dòng)手操作：拿出橡皮、蠟筆、水彩筆、固體膠水等有商標(biāo)紙的圓柱形實(shí)物，分別把商標(biāo)紙剪開(kāi)，再打開(kāi)，觀察商標(biāo)紙的形狀.
討論后得出：沿高剪開(kāi)，展開(kāi)后得到 或
斜著剪開(kāi)，展開(kāi)后得到
（2）尋求發(fā)現(xiàn)：展開(kāi)的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬與圓柱的關(guān)系.
交流后得出：這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)就是 ，