《圓柱的認(rèn)識(shí)》教學(xué)案例
師：這個(gè)長方形與滾刷的側(cè)面有什么關(guān)系？這個(gè)問題作為思考題課下研究。
教學(xué)設(shè)想：
本課教學(xué)設(shè)計(jì)，注重生活問題數(shù)學(xué)化，培養(yǎng)學(xué)生生活中處處有數(shù)學(xué)的廣義數(shù)學(xué)思想；創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在熟悉的生活情景中激起對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)他們積極參與學(xué)習(xí)的全過程。通過小組討論、合作操作、鼓勵(lì)創(chuàng)新、大膽質(zhì)疑，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)“自我”。
教學(xué)反思：
本節(jié)課，我為全體學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極主動(dòng)參與的良好學(xué)習(xí)氛圍，提供觀察、操作討論的時(shí)間和空間，指點(diǎn)思路，引導(dǎo)思考，學(xué)生的知識(shí)和能力都得到了同步發(fā)展。
評(píng)析：
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重課堂良好氛圍的創(chuàng)設(shè)，重視數(shù)學(xué)教學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。充分運(yùn)用小組合作模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了新的教育教學(xué)理念，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.創(chuàng)設(shè)富有兒童情趣的活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。上課伊始，從學(xué)生熟悉的中央電視臺(tái)的《大風(fēng)車》“奇思妙想”欄目入手，通過讓學(xué)生完成“奇思妙想”的課題，讓學(xué)生興趣盎然地投入到新知的學(xué)習(xí)中。
2.體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。通過動(dòng)手，在實(shí)際操作的過程中理解圓柱體的特性，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)展了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。
總之，本課能夠以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目的，引導(dǎo)學(xué)生參與獲取知識(shí)的過程，還學(xué)生的主體地位。