學習目標：1、在切割圓柱體，拼成近似的長方體的過程后，能推導出圓柱的體積公式。2、能運用推導出的體積公式解決實際問題。3、感知數(shù)學轉(zhuǎn)化思想的魅力，自我探索中獲得成功體驗。...

學習目標 1.使學生理解和掌握圓柱的體積計算公式，并能根據(jù)題里的條件正確地求出圓柱的體積。2. 培養(yǎng)學生初步的空間觀念和思維能力；讓學生認識轉(zhuǎn)化的思考方法。學習重點 理解和掌握圓柱的體積計算公式學習難點 圓柱體積計算公式的推導。...

教學目標1.使學生初步理解和掌握圓柱的體積計算公式。會用公式計算圓柱的體積，并能應用分式解答一些實際問題。2.在充分展示體積公式推導過程的基礎上，培養(yǎng)學生推理歸納能力和自學能力。...

教學內(nèi)容：人教版《九年義務教育六年制小學數(shù)學》（第十二冊）圓柱體積教學目標：1、結(jié)合具體情境，讓學生探索并掌握圓柱體積的計算方法，并能運用計算公式解決簡單的實際問題。...

一、情景引入1、教學開始首先出示了一個裝了半杯水的燒杯，然后拿出一個圓柱形物體準備投入水中并讓學生觀察：會發(fā)生什么情況？由這個發(fā)現(xiàn)你想到了些什么？2、提問：能用一句話說說什么是圓柱的體積嗎？（設計意圖：在這個環(huán)節(jié)設計觀察活...

最近，本人在《小學教學設計》看到一則“圓柱的體積”教學實錄精彩片段，它以一種全新的視角詮釋了新課標所倡導的理念，給我留下了較為深刻的印象。現(xiàn)把它擷取下來與各位同行共賞。...

師：請同學們回憶，圓的面積公式是怎樣推導出來的？生1：將圓分成好多等份，拼成一個近似的長方形……生2：分成若干等份，分得的越多越接近于長方形。師：補充得好，兩位同學握握手，你們的發(fā)言合起來就全面了。...

【教學過程】一、揭示課題，確定目標談話：前面我們認識了圓柱，學習了圓柱的底面積、側(cè)面積和表面積，今天學習圓柱的體積。（教師板書，學生齊讀）啟發(fā)：看到這個課題，你們會想到什么？這堂課要解決什么問題呀？（可能學生會提出以下幾...

教學過程一、情景引入1、教學開始首先出示了一個裝了半杯水的燒杯，然后拿出一個圓柱形物體準備投入水中并讓學生觀察：會發(fā)生什么情況？由這個發(fā)現(xiàn)你想到了些什么？2、提問：能用一句話說說什么是圓柱的體積嗎？(學生互相討論后匯報，教師...

教學目標1.理解圓柱體體積公式的推導過程，掌握計算公式.2.會運用公式計算.教學重點圓柱體體積的計算.教學難點理解圓柱體體積公式的推導過程.教學過程一、復習準備（一）教師提問1.什么叫體積？怎樣求長方體的體積？2.圓的面積公式是什么...

《數(shù)學課程標準》指出“數(shù)學教學要讓學生經(jīng)歷知識的形成過程，能夠初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活和學科學習中的問題，增加應用數(shù)學的意識”。...

一、創(chuàng)設情境，導入新課小英的爸爸送了她的媽媽一盒茶葉（出示圖片），媽媽非常高興，小英是個愛動腦筋的孩子，她很想知道這盒茶葉的體積，爸爸媽媽被難住了，你們能幫她們想想辦法嗎？生：就是求這個茶葉盒的容積。...

1、在推導圓柱體積計算公式的過程中通過觀察，大膽猜想和驗證獲得新知識；2、培養(yǎng)空間觀念和動手操作的技能，發(fā)展推理能力，滲透轉(zhuǎn)化思想。3、積極參與數(shù)學學習活動，培養(yǎng)數(shù)學意識和合作意識。...

尊敬的各位領導、老師：大家好！今天，我說課的內(nèi)容是北師大版小學數(shù)學六年級下冊《圓柱的體積》。一、把握教材，目標定位《圓柱的體積》是在學生初步認識了圓柱體的基礎上，進一步研究圓柱體的特征，讓學生比較深入地研究立體幾何圖形，...

一、教學目標【知識與技能】掌握圓柱的體積計算公式，能夠正確計算圓柱的體積。【過程與方法】通過觀察、類比、分析的過程，提高分析問題、解決問題的能力，發(fā)展空間觀念。...