分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的整理和復(fù)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容教科書第81～82頁(yè)的第4～7題，練習(xí)二十一的第4～6題.教學(xué)目的通過一些有聯(lián)系的分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的解題思路以及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系.進(jìn)一步提高用算術(shù)方法和用方程解應(yīng)用題的能力.教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)一般的兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題1.教師出示第97～98頁(yè)的第3題：學(xué)校買了一批新書，其中故事書有30本，科技書有18本，共占這批新書的.這批新書有多少本？指定一名學(xué)生口述題目的條件和問題，全體學(xué)生在練習(xí)本上解答.解答完后指名學(xué)生口述分析解答過程.2.讓學(xué)生做練習(xí)二十六的第4題.二、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題1.解答第97頁(yè)的第4題.（1）出示第4題第（1）、（2）題.指名學(xué)生口述它們的條件和問題.教師在黑板上畫出線段圖.（1） （2） 1125－1125× 解法一：x－x＝450解法二：450÷（1－）讓學(xué)生獨(dú)立完成，并說出是怎樣解答的.教師板書出來(lái)（見上圖）.（2）觀察比較.引導(dǎo)學(xué)生從線段圖、解法上進(jìn)行比較，使學(xué)生明確：第（1）題中單位“1”的數(shù)量是已知的，要求單位“1”的幾分之幾是多少，用乘法計(jì)算.第（2）題中剩下的公路長(zhǎng)是已知的，而單位“1”是未知的，求單位“1”，要按照題意找等量關(guān)系列方程解，或用除法計(jì)算.2.讓學(xué)生做練習(xí)二十六的第5題.3.解答第82頁(yè)的第5題.（1）出示第（1）、（2）題.讓學(xué)生自己讀題，并進(jìn)行解答.訂正時(shí)，教師出示線段圖，指名說解題思路.教師在圖的下面板書出算式.（1）停車場(chǎng)有18輛大客車， （2）停車場(chǎng)有18輛大客車，
小汽車的輛數(shù)比大客車 大客車的輛數(shù)比小汽車
多.小汽車有多少輛？ 少.小汽車有多少輛？ 18＋18× 解法一：x－x＝18 解法二：18÷（1－）（2）比較第（1）、（2）題.讓學(xué)生說說它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，各把誰(shuí)看作單位“1”.使學(xué)生明確：第（1）題中單位“1”的數(shù)量是已知的，要求比已知數(shù)多的數(shù)是多少，用乘法計(jì)算；第（2）題中單位“1”的數(shù)量是未知的，要按照題意找等量關(guān)系列方程解答，或用除法解答.（3）解答、比較第（3）、（4）題.仿照第（1）、（2）題的復(fù)習(xí)方法進(jìn)行.（3）停車場(chǎng)有21輛小汽車， （4）停車場(chǎng)有21輛小汽車，
大客車的輛數(shù)比小汽車 小汽車比大客車多.
少.大客車有多少輛？ 大客車有多少輛？ 三、復(fù)習(xí)工程問題1.教師出示第82頁(yè)的第6題.讓學(xué)生解答.2.分析、比較第（1）、（2）題.讓學(xué)生回答下面的問題：（1）第（1）題的路程、兩船的速度各是多少？（2）第（2）題的路程、兩船的速度各用什么表示？（3）這兩題的數(shù)量關(guān)系是否相同？通過對(duì)比使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：兩道題的思路是一致的，數(shù)量關(guān)系基本相同，都是用路程除以速度和.只是第（2）題的路程和速度不是用具體數(shù)量來(lái)計(jì)算，而是用單位“1”和、來(lái)表示的.四、作業(yè)練習(xí)二十一的第6、7題.