《折扣》教案

教學內容：人教版數學第十一冊第97頁例4。
教學目標：
1、使學生在理解“折扣”含義的基礎上，明白有關折扣的應用題的數量關系與“求一個數的百分之幾是多少”的應用題的數量關系相同，能正確列式計算，
2、能從生活中獲取信息，解決實際問題，增強應用數學的意識。
教學重點：理解“折扣”的意義，懂得求折扣應用題的數量關系與“求一個數的百分之幾是多少”是相同的。
教學難點：獨立分析，找準分析方法。
教具準備：小黑板。
教學過程：
一、談話導入：
　　每當周末、過年、過節或店慶的時候，商店都會搞些促銷活動。說說你看到過的促銷活動有哪些形式。
二、教學新課：
1、教學折扣的含義，會把折扣數改寫成百分數。
（1）師：剛才大家說的“打折”是商家常用的手段，是一個商業用語。那么，你知道“打折”是什么意思嗎？比如說打“七折”，你怎么理解？
（2）觀察小黑板的信息，找找商品打七折時原價和現價是什么樣小關系？
　大衣：原價1000元，現價700元。
　圍巾：原價100元，現價70元。
　鉛筆盒：原價10元，現價7元。
　學生討論得出：原價乘70%是現價，或現價除以原價是70%。
（3）歸納概括：
　　誰能說說打七折是什么意思？打八折呢？九折呢？打八五折呢？
師小結：幾折就是表示十分之幾，也就是百分之幾十。
（4）練習（小黑板出示）：
四折是十分之（ ），改寫成百分數是（ ）。
六折是十分之（ ），改寫成百分數是（ ）。
七五折是十分之（ ），改寫成百分數是（ ）。
八二折是十分之（ ），改寫成百分數是（ ）。
2、運用“折扣”的含義解決實際問題。
（1）小黑板出示例4的第（1）題。
想一想：①打八五折怎么理解？
②誰是單位“1”？
③可以改寫成一道怎樣的應用題？
④怎樣列式計算？
學生列式計算，再集體訂正。
（2）小黑板出示例4的第（2）題。
①說一說九折的含義。
②誰是單位“1”？
③求比原價便宜了多少錢，也就是求什么？
④學生試做，集體交流。
三、鞏固練習：
1、第97頁“做一做”。
2、填空。
（1）商品打八折出售，就是按原價的（）%出售，也就是降價（）%；打七五折出售，就是按原價的（）%出售，也就是降價（）%。
（2）某種商品實際售價是原價的95%，也就是打（）折出售；某種商品降價30%出售，也就是打（）折出售。
3、一種羽絨服原價480元，夏季打六折出售。夏季買這樣一件羽絨服需要多少錢？
4、某種商品原價100元，現在打八五折出售，現在比原來便宜多少錢？
四、課堂小結：
五、作業：練習二十三第1題~第3題。
六、思維訓練：
甲、乙、丙三個鞋城搞促銷活動，同一種鞋子在三個鞋城的原價相同。甲鞋城所有鞋子一律打八折；乙鞋城所有鞋子一律九折出售，購物100元以上送15元現金；丙鞋城所有鞋子一律打九折，若滿200元打七五折。
（1）如果買原價是180元一雙的旅游鞋，應選擇哪個鞋城？
（2）如果買原價350元一雙的旅游鞋，哪個鞋城最便宜？哪個鞋城最貴？相差多少錢？